知識、能力目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，理解課文內(nèi)容，弄懂寓意。

　　2、發(fā)揮自主學(xué)習(xí)功能，培養(yǎng)閱讀能力。

　　3、結(jié)合課文進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

　　教學(xué)重點：

　　引導(dǎo)學(xué)生理解狼和山羊幾次對話的意思，從而認(rèn)識狼的本性，弄清老山羊是怎樣識破狼的本來面目的。

　　教學(xué)過程：

　　一、辨別狼、狗，引入課題。

　　l、上課前，老師先對大家進(jìn)行一個小測驗。(多媒體出示狼、狗圖)你們能把這兩種動物進(jìn)行對比并向大家進(jìn)行介紹嗎

　　根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)狼和狗的相同點、不同點，并板書狗“會搖尾巴”，而狠喜歡吃羊，狼是羊的敵人。

　　2、可是，有一只狼卻學(xué)著狗的樣子搖起尾巴來了，這是怎么回事呢? (多媒體演示狼搖尾巴圖)今天，我們一起來看看這只“會搖尾巴的狼”(完成課題板書

　　二、范讀課文，了解大意。

　　l、這個故事主要講了什么?用自己的話說說。

　　2、自由讀課文，思考：狼是怎樣的?狗又是怎樣的?你是從哪兒看出來的? (板書

　　三、細(xì)讀課文，加深理解。

　　l、這個故事是怎么發(fā)生的呢？

　　誰能用一句話說出來

　　比較句子①狼掉進(jìn)陷防里，爬不出來。

　　②狼掉進(jìn)陷阱里，怎么爬也爬不上來。

　　這個時候，它心里會想些什么? (希望得救

　　2、一只老山羊從這里路過，你們想狼會怎么做、怎么說呢? 引導(dǎo)學(xué)生說出狼的動作、語言。

　　老師不明白了，剛才我們不是說狼是羊的敵人嗎?為什么又稱羊是“好朋友”呢?從這里可以看出什么? (板書)指名讀狼的這句話。

　　3、狼的真面目是怎樣的呢?(創(chuàng)設(shè)情境，一名男生扮狼出場。

　　剛才狼說的就是它和羊的第五次對話。(電腦顯示第一次和第五次對話進(jìn)行對比)這兩句話分別應(yīng)該讀出什么語氣呢?指名讀，齊讀。

　　4、狼是怎樣編造謊言來騙老山羊的? (裝狗)狼幾次說到自己是狗?找出相應(yīng)的句子劃出來并指名分句朗讀。

　　5、這幾次都是在什么情況不說出來的?我們先來看第一次。

　　(板書：問)狼是怎么回答的? (電腦顯示)齊讀這一段。這一段從哪兩個方面對狼進(jìn)行了描寫? (神態(tài)、語言

　　狼的神態(tài)是怎樣的?為什么要裝出這副模樣? (板書：假裝

　　狼的話中哪些詞句能說明它的狡猾和虛假？

　　“毫不猶豫”是什么意思?造句。(相機(jī)提出

　　你覺得這話該怎么讀?請注意標(biāo)點。(一個問號，三個嘆號。

　　分句讀，齊讀。

　　6、狼第二次說自己是狗是在什么情況下說的?狼又是怎樣說的

　　請大家自學(xué)這一部分。(二、人小組分角色朗讀，并進(jìn)行討論。

　　指名分角色讀，并說說你從它們的對話中知道了什么?還有什么不懂的? (根據(jù)學(xué)生的回答板書。

　　7、有兩位同學(xué)為了讓大家更好地了解狼第三次說自己是狗這一部分，還特地遍了一個小節(jié)目呢。讓我們大家一起來欣賞。(學(xué)

　　要求：仔細(xì)聽，認(rèn)真看，回答幾個問題。

　　生1：我是狼，我是在什么情況下第三次說自己是狗的?我使出的最后一招是什么?剛才我那些地方讀得好，那些讀得不好?“的的確確”是什么意思?找近義詞、造句。

　　生2：我是老山羊，當(dāng)我看到狼的硬尾巴是，心里明白了什么?朗讀。

　　生l、2：同學(xué)們還有什么不懂的地方，可以向我們提問。

　　8、狼會有什么結(jié)局?你從那里看出來的? (老山羊最后說的話。

　　四、總結(jié)課文，理解寓意。

　　l、狼的表現(xiàn)有什么特點? (板書：善于偽裝

　　老山羊又是怎樣一步一步識破它的? (板書：善于識破

　　2、這個故事告訴我們一個什么道理

　　在我們的生活中，有沒有像狼一樣善于偽裝的人?那我們應(yīng)怎樣對待

　　3、續(xù)編故事。（可以安排在第二課時）

　　板書：

　　26 會搖尾巴的狼

　　虛情假意　　　問

　　假裝善良　　　看

　　狼　　花言巧語　狗　說　老山羊

　　搖動尾巴　　　明

　　露出兇相　　　走

　　善于偽裝　　　善于識破