單元教材分析：

　　本單元主要教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加減法估算。共安排了5個(gè)例題。

　　這部分內(nèi)容是在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及100以內(nèi)的加、減法基礎(chǔ)上教學(xué)的，起著承上啟下的作用。一方面通過口算和筆算，復(fù)習(xí)了數(shù)和計(jì)算的有關(guān)知識(shí)，另一方面也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)魚計(jì)算起就鋪墊作用。

　　單元教學(xué)要求：

　　1、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十。

　　2、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇設(shè)適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。

　　單元教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十。

　　單元教學(xué)難點(diǎn)：

　　根據(jù)具體情況選擇設(shè)適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。

　　單元課時(shí)安排：六課時(shí)。

　　第一課時(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù)

　　授課日期：---年---月---日星期---

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第91~93頁。“做一做”以及練習(xí)十九1、2、5題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

　　2、能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，整理、分析數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問題。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　口算方法的掌握和熟練應(yīng)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。

　　教師準(zhǔn)備：題單及課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、準(zhǔn)備練習(xí)

　　引導(dǎo)學(xué)生完成口算題目，并說一說是怎么計(jì)算的。

　　口算：5070300600800-4003040

　　200700600400809080-30

　　說出怎么計(jì)算的。

　　二、學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)

　　1、春天到了，這節(jié)數(shù)學(xué)課老師安排就一次春游特別行動(dòng)，你想?yún)⒓訂幔?/p>

　　2、播放展示動(dòng)畫。我們將去一個(gè)十分美麗的地方，一起去看看吧。

　　3、可是美麗的鳥島卻在海中央，我們坐什么交通工具去呢？

　　【設(shè)計(jì)意圖】：由談話引發(fā)去春游的愿望，抓住孩子的興奮點(diǎn)，搭建生活平臺(tái)，創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

　　三、師生互動(dòng)活動(dòng)

　　1、組織活動(dòng)1——碼頭乘船。

　　（1）認(rèn)真觀看，回答問題。

　　二年級(jí)一斑有23人，

　　二年級(jí)二班有31人，

　　二年級(jí)三班有32人，

　　二年級(jí)四班有39人。

　　一艘船限乘68人。

　　（2）根據(jù)這些信息，想一想，我們?cè)诔舜瑫r(shí)將碰到哪些問題？

　　學(xué)習(xí)不斷提出問題，教師及時(shí)肯定，引導(dǎo)。鼓勵(lì)拓展思路，盡可能多提出數(shù)學(xué)問題。

　　同時(shí)板書一些有價(jià)值的問題。

　　【設(shè)計(jì)意圖】；通過活動(dòng)，讓學(xué)生去尋找有用信息，收集信息，在整理信息的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的多樣化，培養(yǎng)估算意識(shí)。重點(diǎn)是口算方法。

　　（4）選擇書上例1、例2的問題，加以解決。

　　先看第一個(gè)問題：四個(gè)班能合乘一條船嗎？我們用舉手的方式，認(rèn)為不行的舉手？為什么不行？說說原因。

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