教育之路任重道遠(yuǎn)，我們希望有更多的人關(guān)注到教育質(zhì)量，更多的關(guān)注到教育公平，學(xué)校、機(jī)構(gòu)、公益組織、家庭如何看待教育的責(zé)任？教育的目標(biāo)又是什么？教育工作者又該如何踐行自己的教育使命。

　　論壇主題：教育的責(zé)任

　　論壇主持：瑞森德社會(huì)責(zé)任咨詢機(jī)構(gòu)總裁段德峰

　　論壇嘉賓：

　　北京明圓學(xué)校校長(zhǎng)                      張歌真

　　北京新學(xué)校研究院副院長(zhǎng)                 韓杰梅

　　好未來(lái)副總裁、好未來(lái)公益基金會(huì)理事長(zhǎng)     樊保國(guó)

　　"多背一公斤"創(chuàng)始人                    安豬

　　立人圖書(shū)館創(chuàng)始人                      李英強(qiáng)

　　學(xué)而思培優(yōu)教師、萬(wàn)門(mén)大學(xué)校長(zhǎng)           童哲

　　論壇觀點(diǎn)摘要：

　　一：什么樣的教育是好的教育？

　　童哲：每一個(gè)時(shí)代有不同的教育的技術(shù)和手段，在這樣的前提條件下創(chuàng)造盡量多的機(jī)會(huì)，讓大家自行選擇，就是極好的教育。

　　李英強(qiáng)：教育的本質(zhì)是讓一個(gè)人變成一個(gè)真正的人，而這個(gè)真正人的成長(zhǎng)過(guò)程，其實(shí)就是教育的過(guò)程。

　　安豬：真的教育是必須要回到學(xué)習(xí)過(guò)程本身，這才是教育。我理解好的教育很簡(jiǎn)單，就是必須要符合學(xué)習(xí)者他本身的認(rèn)知過(guò)程，這才是好的教育，不管什么樣的理念方法，我們所做任何事情，我們所采取的教程和教具必須要符合成長(zhǎng)過(guò)程中認(rèn)知的水平和過(guò)程。

　　樊保國(guó)：不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，喚醒孩子對(duì)知識(shí)的渴望，讓孩子變主動(dòng)。

　　韓杰梅：好的教育讓一個(gè)人在他的生活中成為最好的自己，用健康、陽(yáng)光的心態(tài)迎接自己面對(duì)生活的一切，每一個(gè)人都是獨(dú)特的，有個(gè)性的，豐富的自己。

　　張歌真：最好的教育，要有一個(gè)好的理念，讓學(xué)生放下身來(lái)，能聽(tīng)得懂，學(xué)得會(huì)，老師是用心教書(shū)的，是享受教書(shū)的，跟孩子共同成長(zhǎng)的，最重要的還是身教重于言教。

　　二：各位在教育領(lǐng)域都有哪些創(chuàng)新性的探索和嘗試？

　　童哲：國(guó)內(nèi)高等教育講究正確性，但可能趣味性不足，我想把歐美的教育方式借鑒過(guò)來(lái)，做一個(gè)公益的教育平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)讓很多人看到。在好未來(lái)的幫助下，我們現(xiàn)在已經(jīng)有萬(wàn)門(mén)自己的網(wǎng)站，打算以后永遠(yuǎn)不向用戶收任何費(fèi)用，全部可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)。

　　李英強(qiáng)：立人大學(xué)基本上不是太在知識(shí)層面來(lái)做，希望是在生命的層面，一個(gè)人完整的成長(zhǎng)的層面，具體做法是希望通過(guò)立人大學(xué)的老師來(lái)激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我完善、自我發(fā)展的學(xué)習(xí)。2014年將成立師范學(xué)堂，很多社會(huì)師范生不能做教育，希望通過(guò)我們民間的師范學(xué)校，培養(yǎng)出能夠在教育領(lǐng)域去創(chuàng)新，去創(chuàng)業(yè)，去做真正有意思的事情的人。

　　安豬：項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)針對(duì)的沒(méi)有太多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)能力的鄉(xiāng)村老師、支教志愿者等，為他們?cè)O(shè)計(jì)非常容易使人學(xué)會(huì)的工具，這有利于幫助改變他們的教學(xué)方法，從傳統(tǒng)的方法變成互動(dòng)式的，同時(shí)拓展教育范圍，從傳統(tǒng)學(xué)科教育變成更多專(zhuān)注于生存技能的教育。

　　樊保國(guó)：全國(guó)范圍，偏遠(yuǎn)的，落后的，流動(dòng)的，留守的，這么多的兒童，我們是有夢(mèng)想的。我們?cè)敢饫�用科技互�?lián)網(wǎng)，努力為學(xué)生、為老師提供一個(gè)平臺(tái)，幫助更多人平等享受教育資源。

　　三：對(duì)未來(lái)教育的遐想

　　韓杰梅：從個(gè)人角度思考未來(lái)五年、十年中國(guó)教育的最核心的發(fā)展，是越來(lái)越走向符合本地區(qū)，符合孩子的教育的發(fā)展方向。也就是說(shuō)我們站在教育的角度來(lái)辦教育，我們從孩子發(fā)展的角度來(lái)看教育，我們站在對(duì)民族、對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)任的態(tài)度來(lái)評(píng)價(jià)教育，然后我們讓每一個(gè)孩子站在教育中，在學(xué)校里都當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的人，我們關(guān)注他的成長(zhǎng)，同時(shí)用教育的專(zhuān)業(yè)化、信息化，用教育的頂層設(shè)計(jì)，來(lái)把中國(guó)的教育做向更符合生命在場(chǎng)的教育。

　　張歌真：作為我來(lái)說(shuō)，我希望我的學(xué)校盡快退出歷史舞臺(tái)，完成歷史使命。每一個(gè)公民都享受九年義務(wù)教育，希望盡快落實(shí)好流動(dòng)兒童、進(jìn)城農(nóng)民工子弟教育問(wèn)題，要享受同等優(yōu)等教育。

　　四、對(duì)教育未來(lái)的期待

　　童哲：我比較關(guān)心高等教育這一塊，現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，技術(shù)日新月異，每一個(gè)人都可以自主獲取大量知識(shí)，每一個(gè)人都可以自己完成知識(shí)，成為自己的大學(xué)。

　　李英強(qiáng)：教育從自己開(kāi)始做，從你能做的地方開(kāi)始做，能做什么就做什么，這是最重要的事情。

　　安豬：現(xiàn)在主流教育還是很局限的教育系統(tǒng)，教育者是老師，他的教育內(nèi)容是一些學(xué)科教育、綠色教育，我相信未來(lái)的教育會(huì)跳出這樣一個(gè)教師、教材、教室的框架，我相信每個(gè)人都會(huì)、也都可以參與到教育中去，會(huì)更多的與我們自身的生命進(jìn)行連接。同樣，在教育者發(fā)生變化的基礎(chǔ)上，教育的環(huán)境也發(fā)生改變，可能不單是在教室里面，社區(qū)、家庭也會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻發(fā)生教育過(guò)程，這是我對(duì)教育未來(lái)的期望。

　　樊保國(guó)：教育無(wú)處不在，未來(lái)教育人人有責(zé)，做最好的自己。

　　韓杰梅：我相信世界上沒(méi)有理想的教育，但是做教育者不能沒(méi)有教育的理想。如果今天在座的每一位都為教育做一點(diǎn)事情，我相信明天的孩子們就會(huì)有更好的未來(lái)。

　　張歌真：希望中國(guó)所有的學(xué)齡兒童能夠依法享受義務(wù)教育，不管是城市、農(nóng)村的孩子，還是流動(dòng)留守的孩子，都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。