辦好學(xué)校運動會

　　課外活動、學(xué)校運動會是學(xué)校最直接的“體育實踐”形式。但原本應(yīng)成為校園“節(jié)日”的學(xué)校運動會往往是“極少數(shù)人在比賽，大多數(shù)人在曬太陽”。“以往，很多學(xué)校開展體育活動只是一部分人參加，校園體育往往只能成為‘少數(shù)人的活動’。”吳鍵說。

　　“好多學(xué)校開運動會只為完成任務(wù)，而且過多遷就學(xué)生，怕天熱怕下雨，設(shè)置的項目也只是少部分人參與。”南京理工大學(xué)動商研究中心主任王宗平認為，學(xué)校運動會與日常的體育教學(xué)、平時鍛煉脫節(jié)的現(xiàn)象使運動會的效果大打折扣，“學(xué)校平時要多為學(xué)生提供在運動場鍛煉的機會。”

　　8歲的劉伯暄是廣州大學(xué)附屬小學(xué)二年級的學(xué)生，在學(xué)校運動會上，比起50米短跑的個人項目，他更愿意報名參加4×50米接力跑，“因為跑好了，不僅自己可以拿到獎品，4個人都有。”團隊意識就這樣潤物無聲地在孩子心里生根。據(jù)劉伯暄的母親郭女士介紹，校運會同時也會邀請家長參加，小朋友擔(dān)任志愿者為家長提供服務(wù)，“我覺得這（校運會）是塑造孩子性格的好機會，比如讓孩子學(xué)會關(guān)心照顧他人等。”

　　“體育是素質(zhì)教育也是健全人格的教育，包含團隊協(xié)作、競爭意識，充滿正能量，也越來越受到學(xué)生、家長和老師們的認可。”張欣欣說。

　　解決學(xué)生運動不足的問題，僅僅依靠學(xué)校和老師還遠遠不夠。“家長要支持學(xué)生參加社會體育活動，社區(qū)要為學(xué)生體育活動創(chuàng)造便利條件，逐步形成家庭、學(xué)校、社區(qū)聯(lián)動，共同指導(dǎo)學(xué)生體育鍛煉的機制”，校園體育在今后的開展有了更明確的方向。

　　鼓勵家長的參與，同樣是史家小學(xué)課外體育活動的特色之一。張欣欣介紹，學(xué)校有專門的爸爸運動隊，在校運會開幕式上還有爸爸方陣參與入場式，目的就是鼓勵家長們能夠多帶著孩子進行體育鍛煉，多參與孩子的成長。“運動習(xí)慣的養(yǎng)成不能單純靠校內(nèi)有限的運動時間，還要在家庭營造氛圍。”他說。

　　搭好校園賽事平臺

　　如果說校運會的“氣質(zhì)”在于“重在參與”，提升體育的教育功能，那么跨地區(qū)、貫通小學(xué)到大學(xué)的校園競賽體系將發(fā)揮著為有體育特長的學(xué)生提供成才路徑、培育校園體育文化的作用。

　　5月初，清華大學(xué)附屬中學(xué)男子籃球隊獲得“北京市中小學(xué)籃球冠軍賽—Jr.NBA高中組”總決賽冠軍，司職后衛(wèi)的王孟軒獲得MVP（最有價值球員）稱號。接過獎杯時，王孟軒動情地表示，希望將來有一天能代表北京隊參加CBA（中國男籃職業(yè)聯(lián)賽）比賽。

　　王孟軒的理想有現(xiàn)實路徑來保障，從小學(xué)到大學(xué)的四級籃球聯(lián)賽體系已經(jīng)搭建完成，在升學(xué)的過程中，聯(lián)賽級別也在提升，學(xué)生球員中的佼佼者可以在級別最高的CUBA（中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽）舞臺上亮相，一些人還可以參加CBA“選秀”進而成為職業(yè)球員。

　　運動項目的發(fā)展離不開賽事。日本校園足球之所以持續(xù)百年歷史不間斷，與其最初注重賽事搭建和交流密不可分。百年賽事積淀下文化和傳統(tǒng)，幫助足球真正在校園扎根，這也是日本足球在亞洲取得領(lǐng)先地位的重要原因。

　　近年來，各種校園賽事日益紅火，其中足球聲勢最大。浙江省教育廳教研室中小學(xué)體育教研員余立峰認為，建立競賽體系一定要結(jié)合所在地區(qū)和學(xué)校的特點，“可以采用布點的方法，讓在項目上真正有特長的學(xué)校參加進來，而不是建立一個比賽，要求所有學(xué)校都參加”。

　　校園賽事體系有利于整合各方資源，讓“教體結(jié)合”有了抓手。談及學(xué)校體育，北京市體育局副局長王艷霞說：“我們的理念是把北京市的優(yōu)質(zhì)體育資源讓學(xué)生使用，將學(xué)生比賽提升到一定高度，充分尊重學(xué)生球員，使他們有更好的舞臺展示自我，促進他們的全面發(fā)展。”