奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《畫》的教案，希望對(duì)小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　1. 教材分析

　　本組教材以認(rèn)字、識(shí)字為主，編排了五篇體裁各異的課文，有五言謎語詩，兒童詩，還有人文氣息的課文。本課文《畫》就是一首五言謎語詩，詩句優(yōu)美，意境優(yōu)美，如果學(xué)生反復(fù)朗讀，他們就能充分感受優(yōu)美的大自然，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

　　2. 學(xué)情分析

　　一年級(jí)的小學(xué)生識(shí)字?jǐn)?shù)量和方法有限，在本課識(shí)字教學(xué)中，可以倡導(dǎo)學(xué)生采用適合自己的方法學(xué)習(xí)生字，可引導(dǎo)學(xué)生用熟字加偏旁，熟字換部件等方法認(rèn)字，同時(shí)激勵(lì)孩子在生活中識(shí)字，注意積累，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣。在會(huì)認(rèn)全詩生字的基礎(chǔ)上通讀全詩內(nèi)容，熟讀全詩，背誦全詩，進(jìn)而理解詩意，理解為什么詩歌的謎底是《畫》，同時(shí)激發(fā)孩子熱愛大自然的情感。

　　3. 教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“人、火、文、六”四個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。（教學(xué)重點(diǎn)）

　　2、了解“遠(yuǎn)”和“近”，“有”和“無”，“來”和“去”是意思相反的詞。

　　3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。（教學(xué)難點(diǎn)）

　　4、理解課文內(nèi)容，懂得這首詩是一幅山水畫。激發(fā)學(xué)生熱愛自然和喜愛朗讀古詩的情感。

　　4. 教學(xué)過程

　　一、誦讀兒歌、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，我們學(xué)過不少兒歌，讓我們一起來背誦的一首：兩棵小樹十個(gè)叉，不長葉子不開花。能寫會(huì)算還繪畫，天天干活不說話。這首兒歌是首謎語詩，誰知道謎底？

　　今天我們一起來學(xué)習(xí)另一首謎語詩。

　　多媒體課件展示山水畫，指導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序，說說圖畫上畫了什么？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：誦讀兒歌，猜謎導(dǎo)入，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和欲望。）