2.檢查預習情況。

　　（1）出示生字詞課件，檢查學生認讀情況。

　　（2）指名分段朗讀課文，師生評議。

　　3.思考：說說課文講了一件什么事？

　　三、朗讀課文，感受領悟

　　教師播放課件，學生帶著問題進行閱讀。

　　1.學習第1自然段。

　　（1）學生自由讀課文第1自然段。

　　（2）相互交流學到了什么。

　　（3）你們對作者的這個實驗有興趣嗎？讓我們帶著興趣跟著作者一起來完成這個實驗。

　　2.學習第2自然段。

　　（1）學生默讀第2自然段。

　　（2）請學生當小小解說員，說說“我”的試驗是怎么做的。小組內交流討論。

　　（3）說說在這個試驗中，哪些做法是不可少的，要說明理由。

　　（4）朗讀第2自然段，想象當時的情形。

　　四、作業設計：

　　1.指導寫字。

　　（1）出示生字卡片“論、試、驗、袋、證、概、減、阻、測、括、確、誤、途、超”，組詞朗讀。

　　（2）交流識記生字的方法和寫字的注意事項。

　　（3）學生課堂練習寫字。

　　2.抄寫詞語表中列出的詞語。

　　第二課時

　　一、復習生字，導入新課

　　1.抽讀生字卡片。

　　2.朗讀課文第2自然段，請同學復述作者做實驗的相關內容。

　　二、朗讀課文，感受領悟

　　1.學習第3、4自然段。

　　（1）教師引入：這些蜜蜂能回到它們的家嗎？

　　（2）學生自由朗讀第3、4自然段。