二、初讀課文，識記生字

　　1．讀課文。

　　(1)教師范讀，要求學生注意聽準字音、注意停頓。

　　(2)借助拼音，自由大聲地朗讀課文，邊讀邊畫出不認識的字詞，并借助拼音多讀幾遍。

　　2．認讀生字詞。

　　課件出示帶拼音詞語：

　　wū yā   dào chù   bàn fǎ   pánɡ biān    xǔ duō

　　烏鴉　   到  處　  辦 法　  旁   邊　   許  多

　　shí zǐ   fànɡ jìn  zhǎo shuǐ　kàn jiàn   yì zhī    kǒu kě

　　石  子   　放  進　 找   水    看  見　  一 只     口  渴

　　(1)指名開火車朗讀，師生正音。

　　(2)去掉拼音讀。

　　3．整體感知。

　　(1)怎樣判斷課文有幾個自然段？(自然段的前面有兩個空格。)

　　(學生小聲自由快速讀課文，標出自然段。)

　　(2)指名按自然段讀課文，注意讀準字音。

　　師生以"五不"要求(不錯讀、不添讀、不漏讀、不回讀、不破讀。)評議學生朗讀情況。

　　設計意圖：本課的生字詞語比較多，對于學生學習來說有一定的困難。所以，從范讀開始，就提出注意字音的要求，并在下面的自由讀中時時強調。認讀生字、新詞從帶拼音到去掉拼音，有效地緩解了認讀壓力，使學生在初讀階段扎扎實實地去讀、去認。