二、自主學習，了解兒歌

　　1．借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來，遇到讀不準的生字，請教老師或者同學，反復讀幾遍。

　　2．指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。

　　3．小組合作。

　　(1)自由朗讀兒歌，一邊讀一邊想：兒歌一共幾個小節？從中讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。

　　(2)還有不懂的地方，在旁邊做上記號。

　　4．指名朗讀，其他同學認真傾聽。

　　5．交流自己讀懂了什么，還有什么不懂的。

　　設計意圖：兒歌內容簡單，教師引導學生在獨立思考的基礎上展開小組合作，互動交流中獲得對兒歌內容的大致理解，但是對于第二小節中出現的復姓，學生會有疑難，因此需要引導學生質疑，滲透"學貴有疑"的思想。

　　三、開展游戲，趣味誦讀

　　(一)誦讀第一節。

　　1．指名朗讀第一節。

　　2．齊讀第一節。

　　3．了解第一節的姓氏介紹方法。

　　出示：

　　什么李？木子李。

　　什么張？弓長張。

　　古月胡，口天吳，

　　雙人徐，言午許。