預設：

　　國：四四方方一個框，里面住著小玉兒。(猜謎法)

　　方："放學"的"放"去掉反文旁，就是方。(熟字拆解法)

　　雙：又又成雙。(部件組合法)

　　王：王王王，王嘉成的王。(介紹班級同學姓氏法)

　　…………

　　4．出示字卡，學生領讀、自由讀、小組讀、開火車讀。

　　5．比一比，看誰組的詞語多。(把生字進行組詞。)

　　設計意圖：引導學生自主學習，在小組互動交流的過程中，充分發揮學生的想象能力，通過對多種識記生字的方式的肯定，激發學生自主識字的興趣，從而達到對字形字義的整體識記。

　　五、指導書寫，掌握筆順

　　1．復習寫字姿勢。("三個一")

　　2．動畫演示生字的筆順，學生一邊觀察一邊用右手模仿書空。

　　3．觀察例字：看一看，每一個筆畫占田字格的什么位置。

　　4．教師范寫，請同學們當小老師給老師講一講每一個筆畫應該占田字格的什么位置。遇到學生說不準的地方，教師重點講解。