4、過渡：小珍珠鳥一天天長(zhǎng)大了，它也成了我的好朋友，那么，它又是怎樣一步步地走進(jìn)我的生活，并對(duì)我產(chǎn)生友好的呢？（出示第4自然段，同桌互相讀，并出示學(xué)習(xí)方法。讀完后，互相交流，有哪些收獲？

　　表示時(shí)間的詞有：起先、漸漸地、先、然后、后來。

　　（這些表示時(shí)間的詞說明了什么？）

　　設(shè)想：如果你是珍珠鳥，你為什么靠近我？

　　小結(jié)：這就是我對(duì)珍珠鳥的喜愛，鳥兒對(duì)我的親熱，沒有愛，哪來我對(duì)鳥兒的體貼入微？沒有愛，哪來我對(duì)鳥兒的不傷害呢？同樣，沒有信任，鳥兒怎么回這么快的親近我，把我當(dāng)成好朋友呢？

　　5、過渡：這小家伙越來越信任我了，越來越喜歡我了，慢慢地和我越來越近，引讀“白天……晚上……。

　　6、提問：“小珍珠鳥的父母為什么要再三呼喚呢？從中我們體會(huì)到了什么呢？

　　7、這就是人與鳥兒相互信任換來的美好一幕，瞧，有一天，又發(fā)生了什么事呢？

　　請(qǐng)同學(xué)們自讀第六自然段，邊讀邊在腦海里畫一幅畫，看圖上的插圖與腦海中的畫有什么不同？

　　學(xué)生交流。

　　8、它睡的好熟呀！，連作者也沒有想到，這小家伙居然落到我的肩頭，此時(shí)此刻，它已經(jīng)把我當(dāng)成什么了？這小家伙夢(mèng)見什么了呢？

　　學(xué)生交流。

　　9、正因?yàn)槲覍?duì)珍珠鳥的喜歡、愛護(hù)，也使得它對(duì)我更加信賴了，學(xué)到這里，你想說什么呢？

　　指名說。

　　10、是啊！作者也和大家一樣，看著這可愛的小家伙，內(nèi)心不由自主地發(fā)出了一聲呼喚——（出示：信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？）

　　還可以怎么讀呢？

　　解釋信賴。美好的境界指什么？

　　11、總結(jié)全文：多么可愛的小家伙，作者筆下的雛鳥真像一個(gè)活潑淘氣、天真無邪的孩童，它的外形惹人喜愛；我們的相處更有趣味，從遠(yuǎn)離我到走近我，蹦到杯子上，俯頭喝茶；再到趴在我的肩膀上睡著了，還不停地咂嘴，人給鳥兒一個(gè)舒適的生存環(huán)境，鳥兒也給人們的精神增添樂趣，而這些只有從彼此的信賴中才能得到；最后，老師想借偉大的兒童作家冰心的話與大家共勉：我愛我自己，也愛雛鳥；我愛我的父母，也愛雛鳥的父母！

　　板書設(shè)計(jì)：

　　20、珍珠鳥

　　喜愛

　　我　　　　　　　珍珠鳥

　　信賴