第三課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.理解和學(xué)習(xí)兒歌，豐富關(guān)于問答式兒歌的經(jīng)驗。

　　2.在感受、理解兒歌句式特點的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兒歌。

　　活動準(zhǔn)備：圖片四張

　　教學(xué)過程：

　　一、談話、討論并理解兒歌的內(nèi)容。

　　（一）師：今天，有很多動物朋友要來我們班做客，它們是誰呢？師邊說邊出示小鳥圖片提問：小鳥有什么本領(lǐng)？（會飛）小鳥是用什么飛的呀？（翅膀）我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛。師邊學(xué)邊說，小鳥怎樣飛？撲撲翅膀去又回。引導(dǎo)幼兒學(xué)說撲撲翅膀去又回。

　　（二）看，誰來了？師出示圖小魚圖片。提問：小魚有什么本領(lǐng)？（幼兒回答）我們來學(xué)學(xué)小魚游吧。邊學(xué)師邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說：搖尾巴點點頭

　　（三）接著，誰會來呢？小朋友猜猜看。（師做馬跑的動作給幼兒提示）師出示小馬的圖片提問：馬有什么本領(lǐng)呀？（會跑）馬兒怎樣跑？引導(dǎo)幼兒學(xué)說四腳離地身不搖。

　　（四）最后，誰還會來呢？師出示小蟲圖片說，蟲兒會……（引導(dǎo)幼兒說出會爬）追問：蟲兒怎樣爬？引導(dǎo)幼兒說：許多腳兒慢慢爬。

　　二、根據(jù)對圖片的理解，學(xué)念兒歌

　　（一）師：現(xiàn)在，我們看著圖一起來念一遍（引導(dǎo)幼兒完整地念兒歌一遍）

　　（二）師：剛才小朋友念得真好聽，那這首兒歌有什么特別的地方，誰知道？（幼兒發(fā)表自己的見解）師小結(jié)：一個問一個回答，這樣的兒歌就是問答歌。

　　（三）、和幼兒用問答的形式念兒歌，提高幼兒念兒歌的興趣。

　　三、遷移已有經(jīng)驗仿編兒歌。

　　師：請小朋友想想，還有什么東西會飛，是怎么飛的？（師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌）

　　四、延伸活動：

　　師幫助幼兒記錄仿編的兒歌。

　　兒歌：誰會飛

　　誰會飛？鳥會飛。

　　鳥兒怎樣飛？

　　撲撲翅膀去又回。

　　誰會游？魚會游。

　　魚兒怎樣游？

　　搖搖尾巴擺擺頭。

　　誰會跑？馬會跑。

　　馬兒怎樣跑？

　　四腳離地身不搖。

　　誰會爬？蟲會爬。

　　蟲兒怎樣爬？

　　許多腳兒慢慢爬。