二、探究新知

　　1、創設情景 、初步感知

　　孩子們，你們喜歡看小品嗎？老師也喜歡看小品，下面我們來共同表演一個小品好嗎？

　　請孩子們扮演營業員，老師我扮演顧客前去購物

　　上衣98元 　　玩具熊78元　　 帽子59元

　　（1） 顧客購買 59元的帽子，付給營業員小麗60元，營業員小麗你又該怎么辦？

　　（2）請一位營業員說一說收錢，找錢的過程，并說明為什么要還1元？

　　（3）如果顧客我購買價值98元的上衣，付出100元，營業員你又該怎么辦？

　　（4）請一位營業員說一說收錢，找錢的過程，并說明為什么要還2元

　　（5）小結：從這兩個例子明白了什么？（多收了要退還回去）

　　從這兩個例子你們就明白了這些道理，真不錯，下面請你們繼續當營業員。

　　2、教學例1

　　（1）如果營業員原來有 113元，顧客我買了 59元帽子59元 ，根據這些條件，你可以解決一個什么問題？（營業員現在共有多少錢？）

　　（2）怎么列式（113+59）

　　（3）小組討論：怎么才能很快口算出來呢？

　　（4）抽生匯報討論結果

　　老師板書：113+59=113+60-1=172

　　想一想：為什么可以這樣算？聯系剛才的活動那能說說其中的道理嗎？

　　3、教學例2

　　（1）如果營業員原有276元顧客我買了98元的商品，營業員現在有多少錢？

　　（2）怎么列式？（276+98）

　　（3）小組討論：怎么才能很快口算出來呢？

　　（4）抽生匯報討論結果 老師板書：276+98=276+100-2=374 想一想：為什么可以這樣算？說說其中的道理。

　　（5）、做一做P38上面的做一做 第一小題生獨立完成，第二小題師引導：把哪個加數看作整百整十數相加比較簡便？

　　（6）小結：在計算加法時，像例1、例2這樣有一個加數是接近整十、整百 數，我們可以把它們先看作整十、整百數來計算，然后看多加了幾就減去幾。就像營業員，她多收了你的錢就要找給你。