當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，人的心理壓力大，小學(xué)生在這樣的社會(huì)環(huán)境下心理脆弱，加之個(gè)別家庭的殘缺，導(dǎo)致隔代撫養(yǎng)孩子，使孩子缺乏良好的生活環(huán)境。就目前來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)十分緊迫。根據(jù)本人多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)有以下看法。

　　如何培養(yǎng)小學(xué)生心理素質(zhì)

　　1、幫助小學(xué)生克服膽小怕事

　　膽小恐懼是小學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育中普遍存在的問(wèn)題。例如：怕回答問(wèn)題、怕展示自我、怕考試等，教師看到學(xué)生有這種現(xiàn)象要耐心地加以引導(dǎo)，否則學(xué)生會(huì)養(yǎng)成膽小怕事，長(zhǎng)久下去，學(xué)生會(huì)一事無(wú)成。針對(duì)此種情況，我的左法是多提問(wèn)那些學(xué)生，多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)。如，我班的王洪波同學(xué)，她平素內(nèi)向，不愛(ài)交流，我就多提問(wèn)她，多表?yè)P(yáng)她，時(shí)間長(zhǎng)了王洪波同學(xué)就養(yǎng)成了課堂愛(ài)舉手的好習(xí)慣，而且發(fā)言大膽，現(xiàn)已成為班級(jí)學(xué)習(xí)管理的能手。我班的張強(qiáng)、王國(guó)志同學(xué)怕展示自我，特別是在表演時(shí)臉紅，時(shí)常還結(jié)巴，我找到他們，與其談心，告訴他們，其實(shí)其他同學(xué)的表演與你們差不多少，只是表演次數(shù)多了，動(dòng)作就熟練了，只要你們堅(jiān)持這樣做了，同樣會(huì)表演得很優(yōu)秀。考試也是如此，沒(méi)什么棵怕，只要課堂上注意聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，做好預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，勤與同學(xué)交流，考試不可能成績(jī)太差。即使出現(xiàn)特殊情況，只要自己努力了，老師和父母不會(huì)責(zé)怪的，同學(xué)們也會(huì)理解你們的。通過(guò)我的一番教育，孩子們勇于發(fā)言，爭(zhēng)當(dāng)各種活動(dòng)的小標(biāo)兵。

　　2、引導(dǎo)小學(xué)生要相信自己

　　學(xué)生存在個(gè)體差異。在孩子們的心靈中，對(duì)喜歡做的事往往抱有濃厚的情趣和自我成功的期望，當(dāng)孩子們做成一件事時(shí)，雖然在老師和家長(zhǎng)的眼里不值得一提，但是在孩子們眼里是做了一件成功的事情。這時(shí)教師就要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，決不能以一種漫不經(jīng)心的態(tài)度或是訓(xùn)斥與冷落，那會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，長(zhǎng)此以往就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生縮手縮腳，失去信心。 作為一名教師，我非常樂(lè)意享受學(xué)生成功的快樂(lè)，學(xué)生有了成績(jī)和進(jìn)步，哪怕是認(rèn)識(shí)一個(gè)字，算對(duì)一道題，剪好一幅剪紙或者是有禮貌地還借物品等我都隨時(shí)夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，這樣孩子們有了信心，勤學(xué)好問(wèn)、互幫互助，使班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣更甲濃厚，班級(jí)總成績(jī)明顯提高。

　　3、讓小學(xué)生由自卑變自信

　　心理學(xué)家認(rèn)為：一個(gè)自以為不如別人的人，他們總是向別人談自己怎么不行，這將使一般的自責(zé)轉(zhuǎn)變成自我失敗主義心理，會(huì)嚴(yán)重壓抑人的進(jìn)取心和創(chuàng)造性。在日常生活中，有些學(xué)生常常受到教師或父母的遣責(zé)，同學(xué)的冷眼看待，這樣會(huì)使字卑的學(xué)生每遇到一件事情第一反應(yīng)總是覺(jué)得“不敢”或“不行”等，因此變得非常膽小，這就是造成他們自卑和缺乏自信的重要原因。如何培養(yǎng)他們的自信，最重要的一條就是解放他們，鼓勵(lì)他們，讓他們大膽去想、去說(shuō)、去做，通過(guò)做一些力所能及的事情，逐步使他們形成“我行”，“我能做”的心理意識(shí)。另外對(duì)膽小的學(xué)生要多加鼓勵(lì)，少批評(píng)，少指責(zé)，只要我們?cè)诮逃�教學(xué)實(shí)踐中勤于思考，善于琢磨，了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起，堅(jiān)信我們會(huì)成為學(xué)生的良師益友，也會(huì)真正使學(xué)生克服自卑感，樹(shù)立自信心。

　　4、讓小學(xué)生變嫉妒為羨慕

　　嫉妒是自己與別人比較出現(xiàn)差異產(chǎn)生的。是一種不健康的心理，別人學(xué)習(xí)比我好就用憎恨的眼光斜視，這樣的表現(xiàn)消極作用極大，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生心胸狹窄、自私，不利于團(tuán)結(jié)，更不利于自己的健康成長(zhǎng)。我在教學(xué)中通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)名人，偉人的事跡等使學(xué)生知道只有羨慕地學(xué)習(xí)別人，才會(huì)不斷提高自我。 5.讓小學(xué)生變小氣為大氣 教師應(yīng)幫助學(xué)生克服氣量小的毛病。因?yàn)閷W(xué)生閱歷淺，知識(shí)水平有限，分析問(wèn)題能力較差，這就應(yīng)該耐心地給學(xué)生講解對(duì)與錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)。以便提高學(xué)生的分辨是非能力，真正明白哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，什么為大事，什么為小事，使學(xué)生從狹窄心理解脫出來(lái)，加之學(xué)生往往看到自己的優(yōu)點(diǎn)，并拿自己優(yōu)點(diǎn)與別人的缺點(diǎn)去比。因此教師要通過(guò)具體事例教育學(xué)生嚴(yán)于律己、寬厚待人，這樣逐漸會(huì)使學(xué)生心胸開(kāi)闊、樂(lè)觀向上，能夠與人和諧共處。