四、師生小結(jié)，歸納寫法

　　“授之以魚，不如授之以漁。”“學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的”是本課的教學(xué)難點(diǎn)，在讓學(xué)生通過讀書、品句對(duì)這一問題有了感性認(rèn)識(shí)之后，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回顧全文，對(duì)此問題進(jìn)行歸納總結(jié)，正是為了讓學(xué)生從這篇課文中學(xué)到一些寫人的方法。

　　五、布置作業(yè) 作業(yè)有兩項(xiàng)

　　1、把黃道婆的故事講給家人聽；

　　2、寫一個(gè)自己身邊的女性。作業(yè)的設(shè)計(jì)一方面體現(xiàn)的是分層設(shè)計(jì)，另一方面也正是結(jié)合對(duì)本文寫法的歸納，讓學(xué)生親自進(jìn)行練習(xí)嘗試。

　　說板書設(shè)計(jì)

　　板書是一種重要的教學(xué)輔助手段，也是課堂教學(xué)中不可缺少的有機(jī)組成部分。《泰安市小學(xué)學(xué)科教學(xué)工作指導(dǎo)意見》中就指出：好的板書設(shè)計(jì)能直觀的顯現(xiàn)文章的脈絡(luò)，精當(dāng)?shù)耐怀鼋虒W(xué)重點(diǎn)，能加深學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶，有利于學(xué)生整體感知概括能力的提高。

　　基于此，此課的板書我設(shè)計(jì)如下： 研究紡織方法

　　黃道婆

　　設(shè)計(jì)操作方法

　　勇于革新

　　改進(jìn)紡織工具

　　無私奉獻(xiàn)

　　紡織圖案物品