答案

　　小題1：選C給3分，選A 給2分，選D給1分。

　　小題2：主要貢獻：

　　①以北大為陣地，聚攏了新文化運動人士，使他們充分發揮了作用。

　　②以其聲望和社會地位，排除反對勢力的進攻，極力維持北大這一新文化運動陣地。

　　③努力宣傳新文化，提倡白話文，支持中國科學社。（6分，答出一點給2分。意思答對即可。）

　　小題3：主要不同：

　　①從事文化和思想工作的動機不同。陳、胡等更多是出于政治的動機，蔡元培更傾向于將文化和道德革新看作是人的內在要求，是人格完善和人性升華的途徑和標志。

　　②在一些文化問題上持不同見解。如陳、胡等將科學看作是萬能的，科學能解決人生觀問題。蔡元培認為科學是有局限的，并不能解決人生的所有問題。

　　③在人生觀問題上的不同。陳、胡等認為只需要提倡一種科學的人生觀，蔡元培同時強調美在人生中的特殊意義。（6分，答出一點給2分。意思答對即可。）

　　小題4：“亮節高風”是就蔡元培先生的人品進行的評價，可以從以下幾個方面展開：

　　①包容異見，和而不同。比如蔡元培與陳、胡等人思想主張有分歧，但他一方面仍然延聘他們為北大教員，支持他們宣傳新文化、新思想，另一方面堅持自己的思想觀點。

　　②公而忘私，深明大義。面對針對自己的人生攻擊，蔡元培“嗤之以鼻”、不予計較，他極力辯明的是北大的辦學方針，維護北大這個新文化運動的陣地。

　　③勇擔責任，顧全大局。面對北洋政府的施壓，蔡元培勇于承擔責任，表示：“北京大學一切的事，都在我蔡元培一人身上。”

　　（不要求面面俱到，只要能就兩個方面進行探究即可，根據觀點是否正確、理由是否充分、論述是否合理酌情給分。8分，一個方面給4分：每個方面觀點明確，給1分，理由充分、論述合理給3分。）小題1：

　　試題分析：D項“與現實無關”與原文意思有出入（原文為“與現實利益無關”），“使人產生創造力”這個意思文中沒有體現。B項“嚴詞以對”理解有誤，原文為“嗤之以鼻”，并沒有正面應對，更沒有以“辦學方針”與之辯論。E項，文中沒有表現“殫精竭慮、不遺余力”。 此題是對文章內容、手法、風格的綜合考核的題目，文章內容有文章細節和人物性格概括，細節可參考論述類問題閱讀進行答題，選項BD就是這類題目；人物性格一般都是高度概括，要在文中找到依據，選項E就是文章的主旨和人物性格分析的題目。

　　小題2：

　　試題分析：這是一道文章的局部內容概括的題目，答題點主要集中在文章的前半部分。答題時注意文段的段首句和段尾句，“聚攏起來，而且使其各得發抒，這畢竟是蔡先生獨有的偉大”“更令人感佩的是，蔡元培還以其聲望和社會地位，排除反對勢力的進攻，極力維持北大這一新文化運動陣地”“在保護新文化運動的同時，蔡元培也是宣傳新文化最力的人之一。如在提倡白話文方面，他在1917年2月間便與梁啟超等發起成立中華民國國語研究會，并出任會長”，答題時注意盡量運用原文中的詞語或句子。

　　小題3：

　　試題分析：這也是一道文章的局部內容概括的題目，答題點主要集中在文章的一個段落。答題時要對這個段落進行切分，理清層次，找到原文中的詞語或句子。此段落共有三層，重點詞語“宣傳思想革命，提倡新文化、新道德的動機”“他在一些文化問題上與陳、胡等新文化人士持不同的見解”“與此相關，在人生觀問題上，蔡元培也不像陳、胡等新文化人士那樣采取一種簡單的態度，以為只要提倡一種科學的人生觀就解決了”

　　小題4：

　　試題分析：這是一道文章內容的探究題目，首先要明確探究的重點是“高風亮節”，答題時首先亮明自己的觀點（哪些高風亮節）然后列舉傳主做法。模式是觀點+事例。列舉3——4條為宜。