北師大版二年級數(shù)學下冊《買洗衣機》說課稿

　　一、說教材

　　1、教材分析：（指的是教材的地位和作用）本節(jié)教學內(nèi)容是在學生已學哪些知識基礎(chǔ)上進行的，是前面所學哪些知識的應用，又是后面將要學習的哪些知識的基礎(chǔ)，在整個知識系統(tǒng)中的地位如何。在學生的知識能力方面有哪些作用，對將來的學習有什么影響等。

　　2、學情分析：學生已有的知識基礎(chǔ)如何，有可能會出現(xiàn)什么問題。

　　3、教材處理：根據(jù)課堂教學需要，不盲目地依賴教材而循規(guī)蹈矩，創(chuàng)造性地對教材內(nèi)容進行授課順序調(diào)整和補充，以縱橫知識聯(lián)系，降低學生認知難度。把有關(guān)知識、技能、思想、方法、觀點等用書畫文字等形式加工整理，轉(zhuǎn)化為導向式的教學活動。教材處理的目的是使學生容易接受、融會貫通，體現(xiàn)教師熟悉教材的程度，把握教材的能力。

　　教學重難點：

　　要指出本節(jié)的教學重點和難點具體內(nèi)容以及確定重點和難點的依據(jù)。

　　教學目標：

　　教學目標分為知識目標、能力目標、情感目標。

　　（1）知識目標：結(jié)合具體情境，培養(yǎng)估算能力，探索加減混合運算的方法，并能正確計算。

　　（2）能力目標：提高學生從情境圖中獲取信息、提出問題的能力。

　　（3）情感目標：能運用所學知識，解決簡單的實際問題，體會數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。

　　二、說教法、學法

　　1、說教法

　　通過創(chuàng)設(shè)“買洗衣機”的情境，改變學生學習數(shù)學的方式，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并把解決問題的過程與學習加減法計算結(jié)合起來，讓學生積極主動地探索、解決數(shù)學問題、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，使學生體會學習計算的必要性，發(fā)展數(shù)學應用意識，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，同時轉(zhuǎn)變教師角色，鼓勵與尊重學生的獨立意識，并為學生提供交流各自算法的機會，成為真正的組織者、引導者與合作者，關(guān)注學生的學習過程，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心。