(2)介紹減法算式各部分的名稱。

談話：減法算式中的各部分也有名稱。在34-4 =30里，減好前面的數是被減數，減號后面的數叫做減數，減法算式中的得數叫做差。

(3)提問：加法算式和減法算式各部分的名稱有什么區別?

1、計算，說說你是怎樣想的?

80+5= 56-50= 62-2= 96-90=

3+50= 2+80= 20+6= 28-8=

選擇幾題說說各部分名稱。

2、“想想做做”第1題。

(1)出示圖，讓學生說圖意。

(2)根據圖意，列出四個算式。

(3)反饋交流。

3、“想想做做”第2題。

同桌同學合作練習，說出得數。

交流：說說怎樣想的?

提問：根據60+3 =63能想到其他三個算式嗎?

4、“想想做做”第3題。

(1)同桌合作練習，說出得數。

(2)反饋交流，說說是怎樣想的。

5、“想想做做”第4題。

(1)讓學生根據表中第一行的名稱說說左表用什么方法計算，右表用什么方法計算。

(2)算一算兩張表中的得數。

(3)反饋交流。

今天這節課，你學會了什么本領?

上課時間：年 月 日

課題 練習五 課時數 第4課時 總課時數

課時

教學

目標 1、通過練習，進一步鞏固100以內數的讀法、寫法、數的組成和數位的知識，正確、熟練地計算整十數加整十數或一位數以及相應的減法。

2、 培養運用所學知識解決簡單實際問題的能力。

3、進一步發展學生的數感，感受數學與生活的聯系，培養學習數學的興趣與學好數學的信心

教學

重、

難點 幫助學困生口算整十數加減整十數，整十數加一位數及相應的減法的計算方法。

教學

準備 光盤

教學程序 師生活動 二次修改

一、復習數的組成

二練習指導

三、解決實際問題

四、課終總結

(完成練習五的第1、2題。)

1、 出示第1題圖

教師指導學生認真觀察第圖，說說你看到了什么?

(1)學生說說圖意。

(2)完成圖下的填空，進行相應的交流。

2、出示練習五的第二題，先讓學生思考，然后讓學生寫在自己的課本上。

第(2)小題要求學生把可能的數都寫下來

1、口算 (練習五第3題)

(1)學生獨立寫在書上。

(2)集體校對，選擇幾題說說計算方法。

(3)統計準確率。

2、填表：

(1)出示練習4第四題的表格 。

(2)學生先讀題，理解表格的意思。

(3)獨立填寫表格。

(4)全班交流：說說用什么方法算?為什么都要用減法算?

指名口答。

(1)出示練習五第5題。

(2)讓學生讀題弄清題意，說出題目里告訴我們什么，要求的是什么。

(3)學生獨立列式解決。

(4)交流：怎樣列式及列式的理由。

這節課同學們積極思考， 通過這節課的練習，你有哪些收獲?