2、使學生認識符號“>”“<”“=”的含義，知道用詞語(大于、小于、等于)來描述5以內數的大小。

3、掌握自己喜歡的比較方法，并能夠進行正確熟練地比較。

教學重難點：建立數感，能用自己喜歡的方法進行比較。

教學準備：

師：主題圖或小猴圖片三個、梨的圖片4個，桃的圖片3個，香蕉的圖片二個。

生：1-5的數字卡片、<、>、=卡片

教學過程：

一、復習舊知：

(1)昨天我們學習了哪幾個數字，你還記得嗎?請你說一說。

(2)與4相鄰的兩個數是幾?3的后面是幾?

(3)有誰能夠寫出1-5每個數字。請你試一試。

二、新知講授

1、出示主題畫

問：請你說一說這幅圖是什么意思?

從這幅圖中你知道了什么?你還知道了什么?

還有需要補充的嗎?

(學生回答，教師板書：小猴 梨 桃 香蕉)

3 4 3 2

從這些數據你發現了什么?

學生自由回答：教師板書：

3=3 3>2 3<4

3等于3 3大于2 3小于4

(1)教師介紹等號、大于號、小于號(開口朝大數，尖尖朝小數)

(2)誰會讀，請會讀的學生帶領大家讀

(3)你還有其它的比法嗎?

2、出示第17頁下面思考：

(1)學生自由看圖：你從圖中看到了什么?

(2)小免和胡蘿卜各有多少?請你一數

有誰能夠把你數出來的個數分別是多少寫出來?

(指名上臺寫)

(3)比一比，你發現了什么?5<3

誰會讀?

(4)一只小免吃一個蘿卜，夠嗎?你有什么好辦法讓他們夠吃?(再增加一個蘿卜或者是趕走一只小免)

三、練一練

第21頁的第5題

課題：復習課

教學內容：第幾(第18頁的教學內容)完成第22頁的第7、9、10題

教學目標：

1、具體的情境圖中，讓學生學會區分基數和序數的，理解幾個和第幾的不同，并通過生活實例使學生充分感知無論第幾都只有一個，它表示事物的次序，而幾個則表示事物的多少。

2、初步培養學生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問題、解決問題的能力，發散學生的思維，培養創新意識。

3、使學生感知與同伴合作學習和樂趣，在活動中培養學生用數學的意識。

教學重、難點：

理解序數含義，會區分基數與序數，明確數的方向決定的次序。

教具準備：實物投影儀

教學過程：

一、創設情境：

1、師生交流

今天，老師要帶大家云一個你們非常熟悉的地方，想知道是哪里嗎?

2、出示實物投影的書中第18頁的圖畫。

動物園的售標處，井然有序的排隊買標。師：問：小朋友，你知道這是什么地方嗎?有哪些人?他在什么地方嗎?

二、探求新知

1、初步感知

師：(1)請大家猜一猜誰最先上車?你是怎么知道的?

(2)那小朋友排在第幾?排在他前面的阿姨呢?后面的兩位叔叔呢?

(3)你是怎么知道阿姨排在第2的?

(4)請你說一說：兩位叔叔排在第4和第5的理由。

(5)教育學生在公共場合應該自學排隊，遵守公共秩序。

2、初步感知基數與序數

(1)請大家數一數一共有多少人在排隊買票?有誰能指一指排在第5地是誰?

(2)動畫展示：穿紅衣服的阿姨已經走了，后面的人次上前。

問：有幾個人在排隊?這時誰排4?小朋友排第幾?解放軍叔叔呢?

3、進一步體會基數、序數的含義

(1)請幾位同學上講臺

先請大家數一數共幾人?再問一問從左數第3人是誰?××同學是從右數的第幾?他還可以排第幾?

(2)分小組做排隊游戲

三、反饋練習：

1、投影出示：5只小鳥

把左邊的4只小鳥圈起來，給從左數的第4只小鳥涂上顏色。

2、舉一些日常生活中關于“第幾”的例子

先4人小組互相說，然后向全班匯報。

四：作業：

書第8頁“做一做”的第2題

看圖片可以說一說：照片上共有幾個人?從右數，爺爺排第幾?奶奶和爸爸排第幾等?