教具準(zhǔn)備 課件、卡片。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 修訂

一、 游戲活動(dòng)。

拍手說(shuō)唱“湊十歌”。

一九一九好朋友，

二八二八手拉手，

三七三七真親密，

四六四六一起走，

五五湊成一雙手，

用它加減不用愁。

二、 指導(dǎo)練習(xí)。

1、 練習(xí)三第1題。(本題結(jié)合登臺(tái)階的游戲，進(jìn)一步體會(huì)20以內(nèi)數(shù)的大小和順序)

2、 練習(xí)三第2題。(進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法)

3、 第3題。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)并交流算式中隱藏的規(guī)律。

4、 第4題。本題結(jié)合圖促進(jìn)對(duì)加減法意義的理解，并能正確計(jì)算。

5、 第5題。看誰(shuí)的小花開(kāi)的最快?(采用游戲的形式，要求又快又準(zhǔn))

6、 第6題。先引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)一說(shuō)圖意再列式計(jì)算。

7、 第7題。要求準(zhǔn)確計(jì)算，逐步達(dá)到熟練。

8、 第8題。本題可以用游戲形式進(jìn)行練習(xí)。

如：師舉出 13，學(xué)生找出得數(shù)是13的算式。

三、 拓展提升。

完成練習(xí)三第9題。

本題是開(kāi)放題。學(xué)生可以填出一個(gè)符合條件的數(shù)即可。

(拓展：方格里最小或最大能填幾，討論應(yīng)填數(shù)的范圍。)

學(xué)生說(shuō)題意。討論怎樣解決這樣的問(wèn)題?該怎樣想?

四、通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，你有什么想法?

板書(shū)設(shè)計(jì) 練習(xí)三

1、 認(rèn)真看題;

2、 同桌兩人要互相幫助;

3、 說(shuō)出完成練習(xí)時(shí)思考的過(guò)程;

4、 看誰(shuí)算得又對(duì)又快;

5、 你還可以怎樣想?

6、 談?wù)勀愕氖斋@。

作業(yè)設(shè)計(jì) 練習(xí)三 第3、7題。

課后反思

課題 做個(gè)加法表 課型 整理復(fù)習(xí)課

教學(xué)目標(biāo) 1、 經(jīng)歷整理加法表的活動(dòng)，初步了解算式之間的聯(lián)系，提高20以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算正確率。

2、 在觀察、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生有序思考的能力。

教學(xué)重點(diǎn) 能熟練計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加法。

教學(xué)難點(diǎn) 能夠通過(guò)觀察思考，在加法表中找規(guī)律。

教學(xué)方法 嘗試指導(dǎo)，效果回授教學(xué)法

教具準(zhǔn)備 口算卡片、20以內(nèi)進(jìn)位加法表

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 修訂

一、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的所有加法，今天我們和以前一樣，系統(tǒng)的整理我們學(xué)過(guò)的所有20以內(nèi)的進(jìn)位加法算式。整理成20以內(nèi)的進(jìn)位加法表。你們有信心嗎?

(設(shè)計(jì)意圖：明確要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，為小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。)

二、探究新知：

1.整理加法表。

師：先在小組內(nèi)把學(xué)過(guò)的20以內(nèi)的進(jìn)位加法算式寫(xiě)在卡片上，注意寫(xiě)得越完整越好。(學(xué)生在小組內(nèi)共同討論寫(xiě)卡片。)

師：想一想先確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，按什么分類(lèi)整理呢?

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：

找出得數(shù)是11的加法算式排成一排。

找出得數(shù)是12的算式排成一排。