二、自學(xué)字詞，掃清閱讀障礙

　　（一）朗讀課文，讀懂內(nèi)容。在不明白的地方做上記號，在感受最深的地方做好批注。

　　（二）學(xué)生充分朗讀，教師巡視，了解學(xué)生的自學(xué)情況。

　　（三）引導(dǎo)學(xué)生提出疑難問題，結(jié)合生字學(xué)習(xí)，正確理解、讀寫“踮起、貪婪、知趣、隱藏、支撐”等詞語的意思。

　　（設(shè)計意圖：本文是第三學(xué)段的第一篇課文，學(xué)生有一定的識字能力、閱讀能力，宜采用學(xué)生自學(xué)、提出疑問、教師點撥等方式進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）

　　三、梳理內(nèi)容，了解表達(dá)順序

　　（一）再讀課題，了解文體知識

　　回憶帶有“記”的文章題目或書名，明白“記”是一種文學(xué)體裁，可敘事，可寫景，可狀物。本文是一篇記事的散文。

　　（二）默讀課文，思考：文章按什么順序?qū)懥思�什么事�?br />
　　（三）引導(dǎo)學(xué)生抓住表示時間詞語或句子，梳理文章內(nèi)容。

　　（文中表示時間的語句有：放學(xué)后——趕到書店——當(dāng)飯店飄來一陣陣菜香時——當(dāng)書店的日光忽地亮了起來。）