設計意圖：先通過復習進一步理解正比例的意義及鞏固判斷兩個量是否成正比例的方法，再直接揭示學習內容，使學生明確本節課的學習任務。

　　二.探究新知

　　1.認識正比例圖象。

　　（1）課件出示教材44頁表格。全班同學去看電影，看電影的人數與所付票費如表。組織學生把上表填寫完整，并判斷看電影的人數與所付票費是否成正比例。（學生口頭回答，教師課件完成）

　　（2）觀察、交流。

　　①從上表中，你發現了什么？想到了什么？

　　預設

　　生1：我發現看電影的人數和所付票費是兩個相關聯的量，人數擴大到原來的2倍，票費也擴大到原來的2倍，票費隨人數的變化而變化。

　　生2：我發現看電影的人數和所付票費的比值是一定的。

　　生3：我想到了這兩個量成正比例關系。

　　生4：我想到了是否可以用圖象來表示這兩個量的關系。