補充教學資源

　　小學生的概率就是從可能性的經驗入手，概率的概念在生活中較少遇到，書本中直接以摸球的形式出現(xiàn)。在課堂中，我通過增加同學們熟悉的撲克牌，將生活情景結合到教學中，提供類似游戲的實驗以便更好地幫助學生進行對于概率的初步概念理解。

　　前置作業(yè)（可選）    無

　　過程

　　環(huán)節(jié)1 (情景引入)

　　1、猜粉筆游戲：老師這里有一個粉筆，你們猜猜它會在哪只手里？（隨意握）

　　2、 (教師慢慢張開雙手，再次握緊拳頭)再猜。

　　對于粉筆在老師的哪只手上進行猜測。

　　設計意圖

　　初步感知事物的發(fā)生有確定和不確定之分。

　　環(huán)節(jié)2 （探究新知：

　　探究一）

　　1、猜牌游戲：出示：5張紅桃撲克牌。

　　2、任意抽一張會是什么花色？

　　3、可能抽出黑桃的牌嗎？

　　4、在這些牌中加入5張黑桃，任意抽一張，會是什么花色？

　　5、小結：有些事的發(fā)生是確定的，有些是不確定的。一般用“一定發(fā)生”、“一定不發(fā)生”來描述確定的事；用“可能發(fā)生”來描述不確定的事。