6、引出課題：可能性

　　【活動一】

　　對五張紅桃牌中任意抽一張，思考會抽出什么花色

　　【活動二】

　　對五張紅桃牌中任意抽一張，思考是否會抽到黑桃。

　　【活動三】

　　對五張紅桃牌，五張黑桃中任意抽一張，思考會抽到什么。

　　設計意圖

　　通過同學們熟悉的撲克牌，將生活情景結合到教學中，提供類似游戲的實驗以便更好地幫助學生進行對于概率的初步概念理解。由于學生回答的隨機性，我設置了每張卡牌的隱藏顯示功能，當學生回答到哪一張卡牌，便可隨即翻開哪一張卡牌進行核對，更有針對性。

　　環(huán)節(jié)3 （跟進練習1）

　　1、填空：哪些是一定發(fā)生的，哪些是不可能發(fā)生的，哪些是可能發(fā)生的。

　　完成任務單    【隱藏顯示】

　　有效進行學生答案的核對，及時出示答案。

　　【超鏈接】

　　分析：

　　第五道題目“花是香的”有很多同學們選擇一定發(fā)生，這時候有效的文本增盈就起到了很重要的作用，因此我提前預設了這種情況，設計了兩則有關花是無味的和花是臭的兩種情況，對課堂進行補充，幫助學生進行理解為何這個選項是可能發(fā)生。

　　設計意圖

　　鞏固描述可能性的三種方式