外研社四年級英語下冊《He's drawing books and birds.》教案設計

　　教學模式介紹

　　探究式教學模式是指在教學過程中，要求學生在教師指導下，通過以“自主、探究、合作”為特征的學習方式對當前教學內容中的主要知識點進行自主學習、深入探究并進行小組合作交流，從而較好地達到課程標準中關于認知目標與情感目標要求的一種教學模式。其中認知目標涉及與學科相關知識、概念、原理與能力的掌握；情感目標則涉及思想感情與道德品質的培養。

　　探究式課堂教學模式的教學環節：

　　創設情境--啟發思考--自主（或小組）探究--協作交流--總結提高

　　設計思路說明

　　【創設情境】

　　在本部分中，學生首先觀看父親節的歌曲，幫助學生順 利進入教學場景，并感受父親節的節日氣氛。

　　【啟發思考】

　　在本部分中，老師在父親節場景下，詢問學生可以為爸爸做哪些事，并借此導入本課將學習的詞匯和表達。

　　【自主或小組探究】

　　本部分的主要內容是Daming為父親節做的準備，在本部分中，學生將可以復習現在進行時的 構成，并了解到現在進行時的一些特殊構成規則。

　　【協作交流】

　　該部分中，學生通過看圖說話，制作父親節賀卡等方式，在實際場景中運用現在進行時，鞏固學生對現在進行時的掌握。