教學過程及方法

　　一、導入

　　上課之前我們聊了許多有趣的童年往事，這些美好的記憶讓我們回味無窮！作家蕭紅也有許多快樂的童年往事要與我們分享呢！蕭紅最快樂，最難忘的是在祖父的園子里度過的時光，在她的《呼蘭河傳》里用了大量的筆墨來寫祖父的園子，這節課，讓我們走近蕭紅的《呼蘭河傳》，走進她們家的大園子。去看看是個什么樣的園子讓蕭紅成年后念念不忘，齊讀課題。

　　用課前和學生聊的話題引入新課，對園子設下神秘感，激發學生的興趣。

　　二、新課講授

　　（一）出入園子，感受“美”和“生機”

　　1. 讓學生閉上眼聽錄音范讀第一自然段，說說自己仿佛看到了些什么？（指名回答    蜜蜂在花叢中翩翩起舞，一個小女孩在炫耀自己美麗的園子。。。。）

　　2.自由讀第一自然段，邊讀邊批注，這是一個什么樣的園子？能用哪些詞語來形容，這是一個（     ） 的園子。

　　（生：生機勃勃、色彩絢麗、多姿多彩、充滿生機、美麗迷人的、有各種動物的、樣樣都有的……）

　　師：作者在寫這一段時有什么特點？（生：全寫動物）（出示副板書 ）    為什么？（生：動物顯得園子充滿生機，充滿活力。。。）

　　師：我們一般寫作文都選美的景來寫，用最優美的語言來寫作者寫蝴蝶時，好看的大紅蝴蝶寫了，不好看的也寫了，為什么？

　　（生：突出蝴蝶種類多，襯托大紅蝴蝶的美，體現園子樣樣都有，大自然本來就這樣的。。。。。。）