◆    教學過程

　　一、創(chuàng)設情境，談話引入：

　　1、欣賞視頻《童年》。

　　2、金色的童年，留給我們無數(shù)美好的記憶，童年時代的每一次生日，也一定讓同學們記憶猶新， 每一次生日，陪伴 你的是什么呢？能講講你們的幸福時光嗎？

　　3、當我們沉浸在幸福時光中時，我們一定要想到是父母之愛、長輩之愛、親人之愛、朋友之愛 帶給我們快樂和甜蜜。今天，我們將走入文本，去分享另一個小姑娘的幸福。(生讀課題)

　　4、簡介作者烏斯托夫斯基。

　　5、引導生對課題質(zhì)疑(守林人的女兒是誰？誰把什么獻給守林人的 女兒？為什么要獻給她……)

　　二、初讀課文，了解大意：

　　1、學生用自己喜歡的方式自讀課文，畫出生字、詞。

　　2、本課的生字、  新詞不少，相信你們能通過自己的努力，學會本課的生字，把課文讀正確、流利。(生自學生字、詞)

　　3、出示生字，檢查學生認讀生字的情況。

　　4、再讀課文，提出疑問。

　　5、引導學生概括主要內(nèi)容，并讀好：“達格尼”“愛德華·葛利格”兩個人名，了解他們不同的身份。初步解決：什么是守林人，誰把什么獻給守林人的女兒等疑問。