【課后反思】

　　《黃山松》是豐子愷先生的一篇散文，主要是描寫黃山景物中最具特色的景物之一--松樹。作者從三個(gè)方面具體來介紹黃山松樹的突出特點(diǎn)，讓我們真實(shí)地感受到黃山松的特點(diǎn)。這篇文章雖然篇幅較長，但層次清楚，重點(diǎn)突出。

　　本文用一課時(shí)完成，分四個(gè)環(huán)節(jié)組織教學(xué)，第一步，以黃山松的圖片導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力，引發(fā)思考。第二步，學(xué)生從文中找出說明松樹的三個(gè)特點(diǎn)的句子。因?yàn)檫@三個(gè)句子分別是三個(gè)段落的中心句，所以很容易找出。第三步，細(xì)讀探究，對這三個(gè)特點(diǎn)作進(jìn)一步的解讀，多數(shù)以出示問題解決問題的方式進(jìn)行。第四步，精讀課文，拓展積累，升華感情。使每一位同學(xué)都明白作者的寫作意圖，體會作者的情感。

　　教學(xué)中，我注重了學(xué)生的閱讀，以更多更深層次的讀來代替講解。這種做法效果很好，比起教師單純的講解不知要好多少倍。這一點(diǎn)從學(xué)生的朗讀情況和回答問題時(shí)的表現(xiàn)就能明顯地反映出來。盡管有不同的理解，或者是考慮問題時(shí)有著不同的角度，但每個(gè)同學(xué)讀起來都聲情并茂，充滿著對黃山松的敬佩與贊美；回答問題爭先恐后，信心十足，說明學(xué)生們都了解黃山松的三個(gè)特色，感受到了作者對黃山松的喜愛和贊美之情，同時(shí)也感受到了黃山松的形象、品格、精神。

　　指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀，是理解課文，積累知識，學(xué)好語文的一個(gè)好方法。