北師大版三年級下冊《小小設計師》數學教案

　　學習目標：

　　1.通過收集和欣賞各類交通標志，體會對稱與不對的的區別，進一步理解軸對稱圖形的特點。

　　2.通過設計校園交通標志的數學活動發展學生的空間想象能力，培養創新意識和審美意識。

　　3.在設計校園交通標志的活動中獲得積極的情感體驗，體會數學與藝術、生活之間的緊密聯系。

　　教學重、難點：

　　教學重點：體會軸對稱在圖案設計中的應用。

　　教學難點：感受數學在生活中的重要性。

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課

　　師：吳老師收到了一份海報，誰來給大家讀讀？

　　學生讀海報

　　師：嗯，你讀得真清晰！請坐。

　　師：這一節課，就請同學們來當小小設計師

　　我們的活動任務是：設計校園交通標志

　　而且，要和什么有關？

　　生：人車分流

　　師：好，同學們觀察得真仔細！