北師大版四年級下冊《小數的意義（三）》數學教案

　　教學內容

　　小數的意義（三）教材P6~8頁。

　　教學目標

　　1．知識目標：理解小數的意義，體會小數與分數的關系。

　　2．技能目標：理解并掌握小數的數位，計量單位及相鄰兩個計數單位間的進率。

　　3．情感目標：培養學生思維靈活性，激發學生熱愛數學的興趣。

　　重點難點

　　重點：知道小數各部分各數位的名稱及其意義能夠正確讀小數。

　　難點：能夠正確寫出小數并 能夠進行分數和小數間的互化。

　　教具準備：課件、計數器。

　　教學過程

　　一、情境導入。

　　教師：同學們我們上節課認識了兩位及三位小數，老師想看同學們掌握的怎樣，咱們可以看課件上的說一說。

　　1．（出示課件。）

　　學生：1.8。

　　教師：為什么呢？

　　教師：小數1.8中左邊的1在圖中表示哪部分？ 右邊的8又表示哪部分呢？

　　學生：1表示左邊的1整塊， 8表示右邊的8個小長條。這樣就組成了1.8。

　　教師：真聰明，大家都是愛動腦的好孩子。