五、教學重難點

　　體會人物的心理活動，感悟人物品質。

　　六、教學課時：第二課時

　　七、教學過程

　　（一）復習導入

　　1.上節課我們初讀了課文，學習了字詞，理清了課文條理。課文兩處地方寫到我尋找修鞋姑娘。同學們讀一讀，找一找，你會發現這篇課文的結構。讀“修鞋姑娘，你在哪兒？”知道（首尾響應）寫法。

　　2.為我修鞋是課文的重點部分。先寫哪邊？開頭寫的是？接下來再寫？這種寫法方法叫倒敘。我們來看看課文金鑰匙：生讀（有關倒敘的內容）

　　（二）重點學習

　　1.我們快快進入課文的重點部分，思考：姑娘為我修了鞋子的幾個地方？

　　2.從姑娘的表現中，你讀懂了什么？

　　（生默讀相關內容）并指導朗讀。

　　各自談出了真實的想法。你現在會發現，當你帶著生活經驗讀課文時，會讀出精彩的感受。自己讀，不管別人怎么讀。