3.同學(xué)們讀得很認(rèn)真，也能動腦筋想問題。那么請看看，小蝸牛看到的這些景象我們看到過嗎？什么時候能看到？現(xiàn)在，教室外的景象和小蝸牛第幾次出門看到的比較相似呢？

　　4.為了區(qū)分這四種不同的景象，我們把一年分為春、夏、秋、冬四個季節(jié)。

　　師：咱們現(xiàn)在來玩一個游戲，把每一個季節(jié)和它對應(yīng)的景象連起來。

　　5.同學(xué)們最喜歡哪個季節(jié)呢？為什么？

　　(1)學(xué)生自由發(fā)言，說明喜歡這個季節(jié)的理由。

　　(2)教師用多媒體課件播放視頻，讓學(xué)生感受四季之美，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

　　6.一般來說，春、夏、秋、冬四季的時間是差不多的，都是三個月左右，大家覺得這個時間長嗎？(長。)那為什么小蝸牛往返一趟，季節(jié)就變了呢？(因?yàn)樾∥伵Ｅ赖锰�慢了�?

　　7.小蝸牛除了爬得慢，還有沒有其他特點(diǎn)呢？

　　(1)學(xué)生自由討論，說說見過的蝸牛有什么不一樣的地方。(背上總是背著一座房子。)

　　(2)教師用多媒體課件展示各種各樣的蝸牛。

　　(3)蝸牛有很多種類型，大部分背上都有一個殼，遇到危險的時候就會縮到保護(hù)它的殼中。它屬于爬行動物，動作比較慢。