師：除老師列舉的這三種平移現(xiàn)象之外，你還能舉一些生活中常見(jiàn)的做平移運(yùn)動(dòng)的例子嗎？

　　學(xué)生舉例。

　　4、描述定義

　　師：根據(jù)這些物體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，你能給平移下個(gè)定義嗎？什么是平移？

　　平移定義：像這樣，物體沿著直線運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象叫做平移。

　　二、探索交流，體會(huì)平移

　　師：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，大家對(duì)平移已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，但在數(shù)學(xué)中，我們不僅要會(huì)辨認(rèn)平移，有時(shí)還要指出物體向什么方向平移？平移了多大的距離？這是我們下一步要探究的知識(shí)。

　　探究1：圖形向上平移

　　多媒體演示：出示方格圖，并顯示實(shí)線和虛線兩座小房子

　　師：小房子從實(shí)線位置到達(dá)虛線位置，在做什么運(yùn)動(dòng)？仔細(xì)觀察圖，說(shuō)說(shuō)小房子向哪個(gè)方向移動(dòng)？移動(dòng)了幾格的距離？數(shù)數(shù)看 。

　　學(xué)生回答

　　師：到底誰(shuí)說(shuō)對(duì)了呢？老師告訴大家一個(gè)秘密，屏幕上的這小房子是可以動(dòng)的哦！那么我們就讓小房子動(dòng)起來(lái)，數(shù)數(shù)看吧！

　　師生共同數(shù)格子（向上移動(dòng)了5格）。

　　師：如果是畫在你們紙上的小房子，那可是不能動(dòng)的，那你們還有沒(méi)有更好的辦法數(shù)出小房子移動(dòng)的距離？（找對(duì)應(yīng)點(diǎn)或?qū)��?yīng)邊）

　　師演示，師生共同按對(duì)應(yīng)點(diǎn)或?qū)��?yīng)邊數(shù)出小房子移動(dòng)的距離。

　　探究2：圖形向右平移

　　多媒體演示：出示方格圖，并出現(xiàn)實(shí)線和虛線兩座小房子

　　師：現(xiàn)在這個(gè)小房子移到虛線位置是向什么方向，移動(dòng)了幾格？誰(shuí)愿意在白板前帶著大家一起數(shù)出來(lái)？

　　學(xué)生代表在白板前展示（向右移動(dòng)了7格）

　　問(wèn)：小房子不僅可以向上向右平移，還可以向什么方向平移？

　　生：向左向下平移

　　師：其實(shí)小房子還可以沿著一條直線向任意方向平移，但是在現(xiàn)階段我們只研究物體在水平和豎直方向這兩種最簡(jiǎn)單的情形下移動(dòng)的情況。

　　探究3:平移的特點(diǎn)

　　師：大家繼續(xù)看大屏幕，仔細(xì)觀察，平移后的小房子和平移前的小房子相比較，什么變了，什么沒(méi)變？

　　生：形狀、大小沒(méi)變，位置變了。