師;這就是平移的第一個特點：平移不改變物體的形狀、大小，只改變物體的位置。

　　師：為什么剛才數小房子平移的距離時，用小房子上的一個點或一條邊也能代表小房子整體移動的情況。（點或邊是小房子的一部分，它們隨著小房子一起移動，移動的距離相等）

　　師：這是平移的第二個特點:物體在平移過程中各部分移動的距離相等。

　　探究4：再現平移過程

　　師：下面，讓我們通過一個練習，再次來感受一下物體平移的過程：

　　圖形①到圖形②是向___平移____格得到

　　圖形②到圖形③是先向___平移___格，再向___平移___格得到

　　帶領學生共同完成，再次感悟平移的過程，鞏固所學知識。

　　三、動手操作，深化平移

　　師： 通過上面的學習，相信大家對平移已經有了比較深刻的認識，那么大家有沒有勇氣接受更大的挑戰，畫出物體平移后的圖形呢?

　　1、動手操作

　　出示題目1：在方格紙中畫出小旗向左平移4格后得到的圖形。

　　（1）獨立思考并嘗試畫圖

　　（2）小組內交流

　　（3）匯報展示

　　（4）師白板演示(首先在原圖上找出關鍵點，即小旗的各頂點，然后根據要求將這些關鍵點分別向左平移4格，最后將這些點順次連接起來）

　　出示題目2：在方格紙中畫出小旗向上平移4格后得到的圖形。

　　學生先獨立完成，再由代表展示講解。

　　2、總結方法

　　畫一個圖形平移后的圖形的方法：

　　第一、選點。也就是在原圖形上選擇幾個決定圖形形狀和大小

　　的點。

　　第二、移點。也就是按要求把選擇的點向規定的方向平移規定

　　的格數。

　　第三、連點成形。

　　3、課堂練習

　　出示題目3：在方格紙上畫出小船先向左平移5格，再向上平   移5格后的圖形。

　　出示題目4：在方格紙上分別畫出小船向左平移5格，向上平移5格后的圖形。

　　要求：先獨立完成，然后再小組內交流你的方法。