⑦π＝3.14　　　   （ ）

　　四、利用公式，解決問題

　　1.解決開課時的比賽是否公平：

　　（1）小黃狗繞圓跑一圈的路程是多少米？

　　（2）引導學生利用公式計算出結果：C =πd =3.14×10=31.4（m）

　　（3）40米＞31.4米

　　（3）兩只狗所跑的路程不一樣長，得出比賽不公平的結論。

　　２.教學例1：

　　（1）學生讀題，了解題意。

　　（2）小組討論解題思路，并嘗試計算。

　　（3）指名學生匯報師相機板書：

　　C =πd =3.14×20=62.8（m）

　　C =πd =3.14×0.5=1.57（m）

　　62.8÷1.57=40（周）

　　答：它的周長是62.8米，車輪大約轉動40周。

　　五、直接利用公式的鞏固題

　　1.書本 "做一做"的第1題（學生板演，教師巡視，集體評議。）

　　2.書本練習十五的第1題（學生講出圖中的條件，再計算。）

　　六、變式應用公式的鞏固題

　　1）學生講出已知的條件和問題。

　　2）提問：知道周長怎樣求直徑呢？（板書：d＝C÷π）

　　3）利用變式公式列式計算：3.77÷3.14≈

　　2.小結

　　七、課堂總結

　　1.師：通過這節課的學習，你有什么收獲？

　　2.出示課件引導學生談收獲。

　　（1）今天，我學習了圓周長的知識，知道了圓周率是（   ）和（   ）的比值，它用字母（    ）表示，π≈（    ），它是我國古代數學家（    ）發現的。

　　（2）我還知道圓的周長是它直徑的（     ）倍，已知圓的直徑就可以用公式(     )求出周長，已知圓的半徑就可以用公式(       )求出周長，已知圓的周長就可以用公式(       )求出直徑。

　　3.師：（結束語）同學們，今天，我們的收獲真大呀！只要我們努力學習，積極探究，將來我們也有可能成為像祖沖之那樣在數學領域上有所成就的數學家。
 

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