2.同學互相交流玩得經歷。

　　出示交流要求：把自己覺得特別新奇、特別高興、特別有趣的玩的經歷說出來。可以是和同學玩，也可以是和家人一起游玩，可以在校內玩，也可以是在校外玩，可以是一個游戲，也可以是一個游覽經歷……

　　3.出示教材111頁的四組插圖。說一說圖中的小朋友分別在“玩”什么？思考“玩”包括哪些內容？也可以交流自己課前準備的照片、圖片等等。（學生交流，教師巡視并參與到學生的交流中去）

　　4.教師小結：本次習作沒有明顯的時間、地點、人物的要求，所以寫作的范圍廣泛，只要求寫出一次關于的玩得快樂經歷，寫出自己的真實情感，將事情記敘清楚即可。

　　三、明確習作要求  嘗試寫作

　　1.我們知道了要寫的內容，怎樣能把事情寫清楚、寫具體呢？

　　板書：寫清楚

　　（1）學生交流

　　（2）師小結：無論與同伴游戲還是外出旅行，都要按照一定的順序來寫，有了一定的順序，才能使敘述有條理。