(2)    學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，展開合理想象并回答教師的問題：

　　A. Who are they？  B. What are they talking about？

　　教師組織學(xué)生，三人一組，讓學(xué)生嘗試猜想一下圖片上的他們?cè)谟懻撌裁矗浚▽?duì)課文有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)）

　　(3)    教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果進(jìn)行展示并相互交流。

　　(4)    聽錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。

　　(5)    指名朗讀對(duì)話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子的讀法。

　　(6)    教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。

　　（設(shè)計(jì)意圖：內(nèi)容的呈現(xiàn)，旨在讓學(xué)生通過完成聽、說活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固對(duì)問路與指路句子的學(xué)習(xí)，同時(shí)感知并理解新授課中涉及到的詞匯和句型。）

　　2. 學(xué)習(xí)Let’s try & Let‘s talk

　　（1）通過可見播放社區(qū)地圖，教師提出問題：

　　T： Where is the school？ S： It’s near the library.

　　T： Where is the museum shop？  S： It‘s over there./ It’s next to.../It‘s behind...