3. 學習新詞匯

　　(1) 播放歌謠，讓學生整體感知新語言。

　　(2) 再次播放歌謠，讓學生聚焦感知本課新詞：教師可跟隨錄音依次指向相應的月份單詞卡片，幫助學生理解和關注本課的關鍵詞匯，初步建立單詞音、形、義的聯(lián)系。

　　(3) 讓學生說說聽到的單詞，同時引導學生拼讀單詞，教師示范正確發(fā)音。

　　Tips：

　　1. 由于本課單詞較多，且相對抽象，建議教師在播放歌謠前引導學生重點 關注自己生日所在的月份。

　　2. 本課有些單詞屬于多音節(jié)詞，在朗讀單詞時，教師要引導學生體會單詞的重音。如教師自身正確示范者困難，可引導學生多模仿原聲錄音。

　　B. Order and say.

　　1. 通過多種形式帶領學生復習單詞的音、形、義，為B項活動做好準備。

　　2. 比賽認讀12個月份的單詞卡片：教師出示一張卡片，讓所有生日在這個月份的學生起立認讀，教師將詞卡分發(fā)給認讀最快的學生。

　　3. 12張單詞卡片全部分發(fā)后，教師請拿到卡片的學生站在教室前面，按月份先后順序排隊，并引導學生舉著卡片向全班同學介紹自己生日所在的月份：My birthday