教師：今天我們就一起來(lái)研究有關(guān)“0”的知識(shí)。（板書(shū)：0的認(rèn)識(shí)）

　　教師指著小兔下面的0問(wèn)：在這里0表示什么呢？（板書(shū)：一個(gè)也沒(méi)有）

　　教師：小兔采蘑菇的時(shí)候三心二意，所以一個(gè)蘑菇也沒(méi)有采到。我們小朋友可不能向它那樣，上課的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)講，這樣才能獲得更多的知識(shí)。

　　2、試一試

　�。�1）看圖，想一想，兩幅圖表示怎樣的一件事情。試著用幾句話把這兩幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。再跟同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　（2）思考：原來(lái)的蘿卜數(shù)用什么數(shù)表示？現(xiàn)在呢？

　　這里的0表示什么？

　　集體交流，小結(jié)。

　�。ㄒ粋�(gè)蘿卜也沒(méi)有用0表示）

　　3、說(shuō)說(shuō)生活中用0表示的例子。

　　教師：小兔一個(gè)蘑菇也沒(méi)有采到，我們用0來(lái)表示。生活中用0表示的例子非常多，比如：桌上有三個(gè)蘋(píng)果，爸爸吃了一個(gè)，媽媽吃了一個(gè)，我吃了一個(gè)，結(jié)果一個(gè)蘋(píng)果也沒(méi)有了，這時(shí)蘋(píng)果的個(gè)數(shù)可以用“0”表示。你能說(shuō)出幾個(gè)要用0表示的例子嗎？（學(xué)生說(shuō)，教師正確地引導(dǎo)。）