4、練習一第9題

　　指導學生寫0、2、3、5 。

　　四、全課總結

　　這節課你有哪些收獲呢？

　　教學過程：

　　安排了“=”“>”“<”的練習，使學生認識表示數的大小關系的這三個符號，并加深對已學的數的認識。

　　比較兩個事物的多少，基本是一一對應。引導學生用一一對應的方法進行比較，并把比較的結果用“=”“>”和“<”表示。在對應的比較中，認識“同樣多”，理解“=”的意思、讀法和用法，“…比…多”“…比…少”，聯系比較的結果，理解“>”和“<”的意思、讀法和用法。

　　“根據數的大小進行判斷，使學生會用”=“”>“或”<“表示兩個數的關系。

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