蘇教版四年級上冊《平均數》數學教案

　　第四單元 統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一）

　　第5課時 平均數

　　教學內容：

　　課本第49---51頁例3、“練一練”和練習八第1----4題。

　　教學目標：

　　1、使學生經歷用平均數刻畫一組數據特征的過程，聯系實際問題感受平均數的含義，建立平均數的概念；學會求簡單平均數的不同方法，初步學會利用圖形直觀或具體數據估計一組數據的平均數。

　　2、使學生經歷移多補少、先合后分、估算等尋求一組數據的平均數等活動，體會平均數是一組數據總體情況的反映，了解平均數在統(tǒng)計活動中的價值和作用，發(fā)展數據分析觀念，積累數學活動的基本經驗。

　　3、使學生主動參與數學問題的探究活動，能對別人的想法提出質疑或建議，初步培養(yǎng)樂于思考、勇于質疑的品質，體會平均數在現實生活中的廣泛應用，增強應用數學的意識。

　　教學重點：

　　平均數的意義和計算。

　　教學難點：

　　平均數意義的理解

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，提出問題。

　　談話：說說參加過哪些游戲？

　　創(chuàng)設情境，提出問題。

　　出示例3情境圖：

　　說明：這兩幅統(tǒng)計圖分別表示男生和女生套中的個數。 引導：你能從圖上知道些什么？男女生套圈比賽要比的是什么？你認為可以怎樣比？

　　二、解決問題，認識新知。

　　1、交流解決方法。

　　討論：這里記錄了同學們想的積種不同的比較方法，你認為哪種比較方法是合理的？為什么？

　　（學生對不合理的方法提出質疑、否認，確認因為人數不同，比較男生和女生平均每人套中的個數是合理的。）

　　2、初步認識平均數。

　　（1）移一移-----探究男生套中的個數。