教師：這節課我們繼續學習筆算乘法。

　　板書課題：筆算乘法（不連續進位）

　　二、自主探究，學習新知

　　1.引入新課，教學例2。

　　16×3=

　　教師：為什么要用乘法算？說說算式的含義。

　　2.探究“16×3”的筆算方法。

　　（1）嘗試計算16×3。

　　教師：16×3的積到底是多少呢？請大家在練習本上試著做做看。有困難的同學可以擺擺小棒。

　　教師板書：

　　教師：比較擺小棒和豎式計算的方法，你發現了什么？

　　教師：的確，就像大家所說的，豎式計算的方法與擺小棒的思路是一樣的。看來借助學具操作，可以幫助我們理解算理。