一年級語文下冊《靜夜思》教學設計

　　教材分析

　　《靜夜思》是人教版一年級下冊第四單元第8課的一篇李白的古詩，李白的詩想象豐富，風格飄逸豪放。《靜夜思》寫的是游子月夜思鄉之情。作者以一個游子的身份神馳萬里，從“疑”到“舉頭”，從“舉頭”到“低頭”，形象地表現了詩人的心理活動過程，一幅鮮明的月夜思鄉圖生動地呈現在我們面前，表達了游子強烈的思鄉情感。這首詩語言凝煉，感情真摯，意境深遠，容易引起讀者的共鳴。

　　教學目標

　　1.認識“光、夜”等9個生字，引導學生利用形聲字識字；會寫“思、故、鄉”3個生字。

　　2.正確、流利、有節奏、有韻律地朗讀古詩；背誦古詩。

　　3.初步感受詩中描繪的景象，體會古詩語言的凝練。

　　教學重點

　　正確、流利、有節奏、有韻律地朗讀古詩；背誦古詩。

　　教學難點

　　初步感受詩中描繪的景象，體會古詩語言的凝練。

　　課時安排

　　第一課時

　　教學準備

　　PPT、圖片

　　教學過程

　　一、 談話導入

　　1.同學們，如果讓你們用一個詞來形容張馳軒，你會用哪個詞呢？（指名回答）

　　師：原來在你們眼里我是……的。這是你們對我的“肯定和期許”，我會記住的！

　　2.在詩歌王國的燦爛天空中，出現了許許多多的偉大詩人。

　　師：誰能說幾個詩人的名字聽聽看？（指名說）