8.這首兒歌里有2個生字寶寶，讓我們記住它們的名字“小、臺”，再說說含有這些字的其他詞語和句子。

　　設計意圖

　　整節課充分體現了讓學生在游戲和活動中學習漢語拼音的過程。自己讀兒歌，創設情境，讓學生表演，體現了學生是學習的主體，充分調動了學生學習的積極性，使學生在表演中獲得了體會，在探究中獲得新知。

　　四、指導書寫音節詞。

　　1.小朋友們，從第9課開始，我們就要學習書寫音節詞了。今天要學寫的音節詞里包含了這一課的復韻母，我們先來拼一拼。

　　2.觀察：請小朋友們觀察音節詞在四線格中的位置，你覺得寫好音節詞要注意什么呢？

　�。�1）學生觀察，發言。

　　（2）教師總結，提醒：兩個音節之間要空開大約一個字母的位置，同一個音節里的字母要靠緊。

　　3.教師范寫，提醒：在四線格中寫完所有的字母后再標聲調，不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節寫一個音節，養成好習慣。

　　4.學生描紅，書寫。

　　5.教師巡視，提醒寫字姿勢，反饋書寫中存在的問題。

　　設計意圖

　　授之以魚不如授之以漁，教給孩子寫好拼音固然重要，但更重要的是教給孩子們怎么去觀察，該注意些什么。孩子們學會了，教師也輕松了，孩子們的語文素養也得到了很大的提升。