2.交際指導(dǎo)。

　　（1）觀察教材插圖，明確要求。讀一讀插圖中小朋友們的對(duì)話，明確本次游戲中對(duì)“邀請(qǐng)者”和“參與者”的要求：“邀請(qǐng)者”的態(tài)度要熱情、大方；“參與者”要積極參與，遇到不懂的地方學(xué)會(huì)主動(dòng)提問(wèn)。

　　（2）情景表演，示范交際。兩兩組隊(duì)示范游戲，扮演邀請(qǐng)者的同學(xué)要說(shuō)清游戲規(guī)則，可用上“先……接著……最后……”等簡(jiǎn)單的連接詞；或者用上“一、二、三”等詞分步驟說(shuō)明；還可以一邊說(shuō)規(guī)則一邊做動(dòng)作，讓聽(tīng)的人更容易明白。三、演一演，學(xué)會(huì)邀請(qǐng)

　　P91.創(chuàng)設(shè)情境。

　　丁零零，下課了。奇奇、才才高高興興地來(lái)到操場(chǎng)上準(zhǔn)備玩跳皮筋的游戲。才才看見(jiàn)英英一個(gè)人在操場(chǎng)上散步，便大聲說(shuō)：“喂，英英，沒(méi)人和你玩吧。來(lái)，跟我們一起玩跳皮筋的游戲。”英英看了他一眼，理也沒(méi)理便走開(kāi)了。

　　2.交流：英英為什么不理才才便走開(kāi)了呢？

　　生：才才說(shuō)話太沒(méi)有禮貌了。換作是我，我也不會(huì)理才才的。

　　3.你們覺(jué)得怎樣邀請(qǐng)才有禮貌？自主練習(xí)，再指名表演。

　　生：英英，你好！你如果沒(méi)事的話，能和我們一起玩跳皮筋的游戲嗎？人多了更好玩。