人教版五年級數學下冊第一單元《觀察物體（三）》教案（四）

　　【教學內容】人教版小學數學五年級上冊第38-40頁

　　【教材分析】

　　本課的教學內容是觀察物體，它是空間與圖形中的一個內容。通過觀察小藥箱的活動，使學生認識到從不同方向觀察立體圖形看到的形狀是不同的。在任一位置，都不能同時看到物體所有的面，使學生能夠辨認從正面、左面和上面觀察到的簡單物體的形狀。

　　【教學設計思想】

　　教材重視引導學生在觀察和拼搭的活動中發展學生的空間觀念，經歷觀察、想象猜測、分析、和推理等過程。因為只有在這樣的活動過程中，學生的空間想象力和思維能力才能得以鍛煉，空間觀念才能得到發展。所以，在本課中我沒在讓教師的演示或少數學生的活動和回答來代替每一位學生的親自動手、親自體驗或親自思考。并鼓勵學生大膽發表自己的意見，并與同伴交流各自的想法，在交流中理清思路，互相啟發。

　　【學生分析】

　　學生在日常生活中已經積累了豐富的觀察物體的感性經驗，并通過第一學段的學習，已經能辨認從不同位置觀察到的物體的形狀。而本單元在此基礎上，還要求學生學會辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。因此在教學中要設計觀察和拼搭等活動，為自己和學生準備好教具和學具。同時在進行觀察和拼搭的活動中，要注意讓學生真正地、充分地進行活動和交流。

　　【教學目標】

　　1、知識技能：使學生經歷觀察的過程，讓學生認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的兩個物體的形狀。

　　2、過程方法：通過觀察物體、想象猜測、合理推理，培養學生的空間想象能力和思維能力。

　　3、情感態度價值觀：使學生養成多角度觀察、分析問題的習慣，培養學生分工、合作、交流能力，使學生體會到數學知識來源于生活。

　　教學重點：在實際的觀察活動中，讓學生認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。

　　教學難點：能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的兩個物體的形狀。