（2）比較小兔和小豬誰多、誰少。

　　師：小豬和小兔想考考小朋友，讓咱們比比它們誰多、誰少，這個問題難住大家了嗎？

　　出示4只小兔和3只小豬圖（上下兩行），比較誰多誰少。根據前面的學習，學生能夠運用數一數、連一連、圈一圈的方法直觀比較出小兔多、小豬少。教師引導學生根據自己的做法用語言敘述：一只兔子和一只小豬連在一起、一只兔子對著一只小豬、一只小兔和一只小豬圈起來......，最后小兔有剩余，所以小兔多，小豬少。

　　（3）比較圖中其它事物的“多”或“少”

　　師：我們學會了比較小兔和磚、小兔和小豬的多少，其實在這幅圖中還有許許多多的事物，你還會比較哪些物體的多少呢？學生敘述。

　　（4）小結：剛才我們通過數一數、連一連、圈一圈等方法比較物體的多少，無論是連一連還是圈一圈，都是一個對著一個，這種方法就是數學上的一一對應（板書）。

　　3.隨練：同桌合作給圖形涂色，用石頭、剪刀、布的形式決定誰先涂。

　　（1）涂的同樣多

　　第一位同學在作業紙（一）上任意涂，然后同桌涂，注意和前面同學涂的同樣多。

　　（2）一個涂的多一個涂的少

　　其中一位同學在作業紙（二）上任意涂，另一位同學要涂的比前一位涂的“多”或“少”。