預(yù)設(shè)1：用一一對應(yīng)擺圖的方法比較猴子少，梨多。

　　預(yù)設(shè)2：剛剛猴子的數(shù)量和香蕉的數(shù)量多可以用“>”來表示。這回猴子的數(shù)量比梨的數(shù)量少，也就是3比4小，可以用“<”來表示，寫作3<4。

　　總結(jié)：也就是說把3寫在前面然后寫上“<”這個符號 ，最后再寫4。這個“<”是小于號，表示3比4少，讀作3小于4。

　　全班一起讀一讀，然后邊讀邊在本上寫一寫這第三個符號朋友。

　　要求學(xué)生用學(xué)具擺出圖，找到兩個數(shù)大小關(guān)系，并用所學(xué)的符號進(jìn)行連接。將擺圖的結(jié)果寫出來，再與他人說一說 。

　　師：剛剛咱們認(rèn)識了3個很棒的符號朋友，通過讀一讀和寫一寫 ，你發(fā)現(xiàn)它們身上的優(yōu)點了嗎？能跟大家分享一 下嗎？

　　（4）辨析：

　　大于號和小于號是一對好兄弟，長得很像，該怎么區(qū)分它倆呢？（張著大大的嘴的一

　　邊就是大數(shù)，尖尖的小尾巴的一邊就是小數(shù)，大數(shù)在前面就是大于號，小數(shù)在前面就是小于號。）

　　教師幫助學(xué)生 梳理知識并教順口溜：大數(shù)在前用大于號，小數(shù)在前用小于號。大大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴巴朝小數(shù)。