②師：如果只有“東偏南30°”這一個(gè)條件，能夠確定臺(tái)風(fēng)中心的具體位置嗎？

　　教師繪制下圖，點(diǎn)名學(xué)生上臺(tái)用三角尺嘗試解決問(wèn)題，其他學(xué)生觀察補(bǔ)充。

　　通過(guò)實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生得出只有方向不能夠確定臺(tái)風(fēng)中心的具體位置。

　　③師：看來(lái)只有方向還不能夠確定臺(tái)風(fēng)中心的具體位置，通過(guò)剛才的嘗試，你認(rèn)為還需要什么條件呢？(組織小組交流，教師巡視)

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)還需要知道距離是多少。

　　教師小結(jié)：通過(guò)剛才的探索，我們知道了，確定物體的位置需要知道方向和距離。

　　(3)描述臺(tái)風(fēng)中心的位置。

　　師：再看第二個(gè)條件“距離A市600 km的洋面上”，現(xiàn)在我們可以怎樣描述臺(tái)風(fēng)中心的位置了？

　　引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)方向，再說(shuō)距離。

　　(4)計(jì)算臺(tái)風(fēng)到達(dá)A市的時(shí)間。

　　師：現(xiàn)在我們知道臺(tái)風(fēng)中心所在的具體位置了，那臺(tái)風(fēng)大約多少小時(shí)后到達(dá)A市？

　　學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，相互訂正。(板書(shū)：600÷20＝30(時(shí)))