師：快速地翻一翻課后的資料袋，看你能不能猜出來他忙些什么？（師補充資料：中日甲午戰爭失敗之后，許地山就跟隨他的父親來到了大陸，那個時候許地山的父親在廣東一帶做知縣，平時為老百姓的事情奔走忙碌，所以很難跟家人在一起團聚。）而那天晚上父親也來了，所以說--（生：實在難得）

　　師：讓我們帶著對父親的敬意來讀一讀這段話。

　　2、預設二：父親說花生的好處很多，有一樣最可貴。這個可貴指什么？

　　師：想要解決這個問題先得知道父親說花生的什么最可貴？問題提出來了，靠誰解決？（生：靠自己）

　　師：我最欣賞自己提出問題，自己解決問題的孩子。為了更好地讀書思考，老師這兒有個友情提示，先圍繞問題讀課文，邊讀邊勾畫，再把自己的理解簡單地批注在旁邊。寫完了可以和同學交流，說說自己的看法，聽聽別人的意見。

　　(生默讀課文，勾畫批注。)

　　交流：

　　生：我覺得花生的品格最可貴，父親就是要我們像花生一樣樸實無華、默默無聞、不炫耀自己。

　　師：有兩個詞我特別喜歡：樸實無華、默默無聞。誰能讀讀這段話？

　　生：“它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心……”

　　師：老師有個問題不明白，你們也想想：父親說花生就說花生吧，扯上桃子、石榴、蘋果干什么呀？