教學(xué)反思

　　1．教學(xué)目的。

　　“幾個”和“第幾”的知識學(xué)生并不陌生，因?yàn)樯�活中�?jīng)常用到它們。“幾個”和“第幾”是基數(shù)和序數(shù)的淺顯說法，“幾個”表示事物有多少，“第幾”是事物排列的順序。對一年級的學(xué)生來說，區(qū)分“幾個”和“第幾”還是有一定困難的，所以本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)重在指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“幾個”和“第幾”。

　　2．親身體驗(yàn)，深化理解。

　　學(xué)生親身體驗(yàn)生活中事物的數(shù)量和順序，體會學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，在深化對“第幾”的認(rèn)識時，組織相關(guān)活動，豐富學(xué)生對“幾個”和“第幾”的感性認(rèn)識，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在身邊，看得見、摸得著、用得上，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。不但讓學(xué)生在愉快的活動中理解、運(yùn)用了所學(xué)的知識，而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識、服務(wù)意識。

　　3．重視小組合作的探究式學(xué)習(xí)。

　　本節(jié)課多以小組合作學(xué)習(xí)的方式開展，通過小組成員不斷探討、交流，知道了“幾個”表示事物有多少，而“第幾”是其中的一個事物的排列順序，明確了基數(shù)和序數(shù)的含義，能區(qū)分“幾個”和“第幾”，充分發(fā)揮了小組合作的作用。

　　4．注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

　　數(shù)學(xué)課堂更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，在本節(jié)課中設(shè)計(jì)了一些有層次、針對性強(qiáng)的問題，讓學(xué)生在觀察、思考、比較的過程中自然地訓(xùn)練了思維，并掌握了所學(xué)知識。

　　5．我的補(bǔ)充：

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